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《插入圖片》優(yōu)秀教學反思

時間:2021-07-02 18:21:19 教學反思 我要投稿

《插入圖片》優(yōu)秀教學反思

  本節(jié)課是小學信息技術(shù)教材第三冊的內(nèi)容,教學的內(nèi)容是插入圖片,在這節(jié)課中我既有收獲又有遺憾。

《插入圖片》優(yōu)秀教學反思

  一、我的收獲

  我通過兩個學校的簡介的對比創(chuàng)設了“制作學校簡介”情景充分調(diào)動了學生的學習興趣和積極性,同時在活動中充分體現(xiàn)了學生的自主、探究的學習方式。下面是這節(jié)課中我設置的三個小任務:

  第一個任務:在“學校簡介”的第一段插入一張合適的圖。(學生在這個任務的完成過程中學會插入圖片及調(diào)整圖片大小的方法,同時在匯報的過程中明確在“學校簡介”的第一段中我們一定要插入一張學校的全景照片,這樣可以讓別人對我們的學校有一個直接的了解。)

  第二個任務:將插入的圖片設置合適的環(huán)繞方式。(通過這個任務的學習,學生將掌握設置圖片環(huán)繞方式的方法,同時在匯報的過程中教師要和學生共同分析我們應用什么樣的環(huán)繞方式好及圖片擺放在什么位置較為合適。)

  第三個任務:利用前面所學的知識,完成學校簡介的設計。(學生根據(jù)評價標準完成任務,在完成任務的過程中達到學以致用的目的。)

  通過這節(jié)課的'教學讓我深刻的認識到:

  1.任務的設計有層次且目標要明確。提出的任務要與本節(jié)課的知識有緊密的聯(lián)系,要考慮到學生現(xiàn)有的知識能力和水平,要注意不同年齡段學生的認知特點、接受能力的差異,讓學生有“跳一跳,就能摘到果子”的成功喜悅。

  2.創(chuàng)建良好的任務情景。教師要根據(jù)本學科特點和學生特征,創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景,讓學生在對問題情景的體驗中產(chǎn)生問題意識、發(fā)現(xiàn)并提出探究的問題。

  二、我的遺憾

  由于長時間的沒有進行信息技術(shù)的教學,在教學的細節(jié)、課堂生成和課堂調(diào)控方面有些生疏,所以在我的引導下兩個學生都沒有匯報出“文字的環(huán)繞方式”時,我就應叫停,進行教師的講解。但是課堂上的我似乎沒有意識到這一點,還在不停地找學生來匯報,將課堂的這個環(huán)節(jié)變得有些拖沓。

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