口訣求商的教學(xué)反思
《口訣求商》是堂計(jì)算技能的經(jīng)驗(yàn)探究課，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生要能感受口訣求商的可行性，感受口訣求商的優(yōu)勢(shì)在哪里？最關(guān)鍵的是提高利用口訣求商的靈活性。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就是從這三個(gè)方面下手的。
首先，感受口訣求商的可行性。
學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，是因?yàn)槌朔ǹ谠E可以用來(lái)求積，還可以用來(lái)求乘數(shù)，這樣的思路屬于順著想的思路，所以學(xué)生比較容易接受，也容易感受其可行性。但是利用口訣來(lái)求商，確是只有個(gè)別小朋友才會(huì)有的想法。而且這幾個(gè)小朋友屬于思維特別活的個(gè)別尖子生。我是怎么知道的呢？口訣求商的前一單元是認(rèn)識(shí)除法，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)除法的時(shí)候是從操作具體的學(xué)具入手的，接著轉(zhuǎn)化為畫圖，圈一圈。
比如：8個(gè)蘋果，每2個(gè)一盤，可以分成（ ）盤。
學(xué)生會(huì)通過(guò)畫圖，圈一圈，或者根據(jù)以前分圓片的經(jīng)驗(yàn)，知道商是4.也有個(gè)別學(xué)生，會(huì)想到，一盤蘋果2個(gè)是1個(gè)2,4盤是4個(gè)2，所以可以分成4盤。或者通過(guò)想2X(4)=8,這是學(xué)生在學(xué)習(xí)口訣求商之前知道的求商的幾種方法，主要為動(dòng)手操作法，利用幾個(gè)幾想，想乘法算除法這三類。從這三種方法我們可以看出，學(xué)生練習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知的`水平還是很好的，他們能把知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)，解決新問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候如果去學(xué)習(xí)口訣求商，那么我們就要在口訣求商的可行性上花點(diǎn)心思，讓學(xué)生感覺(jué)有這樣的可能，才會(huì)化心思去學(xué)習(xí)新的找商的方法。所以，我把除法算式和口訣放在一起，讓孩子們觀察，看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣直觀的觀察，學(xué)生感受到除法算式和口訣里的數(shù)字一樣，只是位置不同，可以反著看來(lái)找商。為口訣求商的存在提供的理由。
其次是感受口訣求商的優(yōu)勢(shì)在哪里。
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