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《桂林山水》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-02 08:24:31 教學(xué)反思 我要投稿

《桂林山水》教學(xué)反思范文

  《桂林山水》這一課,用優(yōu)美流暢的文字描繪了桂林山水獨(dú)特的美,文章分兩段分別介紹桂林的水和山。兩段文字結(jié)構(gòu)相似,我把體會(huì)作者的文字美和結(jié)構(gòu)美作為了課堂的重點(diǎn)。

《桂林山水》教學(xué)反思范文

  我主要詳講課文第二段。首先,我讓學(xué)生自讀段落,找出漓江的水有哪些特點(diǎn)?出示段落第2句,研讀句式結(jié)構(gòu):先感嘆再用上比喻或優(yōu)美詞語(yǔ)具體描寫,讓學(xué)生反復(fù)朗讀、仿寫句子,體會(huì)句式的'美。接著,讓學(xué)生體會(huì)段落開(kāi)頭及結(jié)尾兩句在段落中的作用,感受作者通過(guò)對(duì)比和自我感受,再現(xiàn)景物的美的寫作手法。

  精講第二段后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)用相同方法自學(xué)課文第3段,接下去,在學(xué)生反復(fù)品讀、評(píng)讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀、引讀、配樂(lè)計(jì)中相互吸引、相互碰撞、相互觸發(fā)、使每一個(gè)學(xué)生想讀、能讀、愛(ài)讀,讀出美、讀出情趣、讀出感情。在學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)中,教師順其自然地引導(dǎo)學(xué)生確定重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析與體會(huì),或結(jié)合語(yǔ)境理解,或積極啟發(fā)想象,在讀中感悟意思,用感悟促進(jìn)朗讀。

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