《平移與旋轉(zhuǎn)》的教學反思范文

　　這節(jié)課是在學生認識對稱圖形之后學習與研究的內(nèi)容，是從運動變化角去探究和認識空間與圖形。教材注重挖掘和利用身邊豐富有趣的實例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)兩種運動的不同特征及其普遍存在性。通過本節(jié)課，我有了以下兩點思考：

　　一是學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。而這種發(fā)現(xiàn)的最佳途徑則是通過學生動手操作、用眼觀察、動腦思考去獲取的。所以，在教學中教師為學生提供了各種有趣的活動，讓學生在參與和實踐中去體驗、思考、討論，在數(shù)學活動中經(jīng)歷、感悟，體驗生活中的.數(shù)學。

　　二是數(shù)學來源于生活而服務(wù)于生活，新課程強調(diào)“人人學有用的數(shù)學”。因此，教師要把數(shù)學知識與生活實際結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一切條件，設(shè)計與學生生活聯(lián)系緊密的素材，引導(dǎo)學生把所學的知識運用于生活實踐中。通過與生活的聯(lián)系，不但能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在掌握知識的同時提高實踐能力，發(fā)展空間觀念，同時也充分體現(xiàn)了數(shù)學的應(yīng)用價值。

【《平移與旋轉(zhuǎn)》的教學反思】相關(guān)文章：

《平移與旋轉(zhuǎn)》教學反思01-08

平移與旋轉(zhuǎn)教學反思01-08

平移與旋轉(zhuǎn)教學反思07-04

《平移與旋轉(zhuǎn)》教學反思12-22

平移與旋轉(zhuǎn)教學反思05-30

《平移與旋轉(zhuǎn)》的教學反思11-01

《旋轉(zhuǎn)與平移》的教學反思01-05

《平移與旋轉(zhuǎn)》教學反思03-28

平移與旋轉(zhuǎn)的教學反思04-04

《平移和旋轉(zhuǎn)》的教學反思04-10