蘇教版木蘭從軍教學(xué)反思
《木蘭從軍》是蘇教第四冊的一篇課文，課文根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》改編，通過描寫花木蘭女扮男裝、替父從軍、勝利歸來的的故事，塑造了一個女英雄形象，贊揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。但學(xué)生對花木蘭了解甚少，如何讓學(xué)生通過故事中三件小事的簡述，感悟到花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)？為此我第一課時采用了動畫激趣導(dǎo)入——觀看《花木蘭》。孩子由動畫內(nèi)容對花木蘭有了了解，那么再通過文章的三段了解木蘭的品質(zhì)這個難點及重點也就迎刃而解了。
第一節(jié)簡介人物，為下文鋪墊——英雄？女英雄？為什么稱她為女英雄？然后學(xué)習(xí)重點段第二節(jié)。了解花木蘭為國為家分憂，女扮男裝，替父從軍，為成為女英雄埋下伏筆。我先讓學(xué)生自由朗讀，再說一說木蘭從軍的原因；接著簡單介紹時代背景，引出第一第二句的朗讀，來體會木蘭“焦急萬分”的心情。接著提出“木蘭為何焦急萬分”的問題，來引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，明白木蘭的“父病弟小，難以出征”的家愁，以及“北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭”的國憂，其中相機指導(dǎo)學(xué)生理解“經(jīng)�！薄熬o急”等詞語，讓學(xué)生領(lǐng)悟出木蘭是一個尊老愛幼、熱愛祖國的女英雄，照應(yīng)了課文第一自然段的介紹。
接著，出示木蘭的決心，并順水推舟引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行一個語言拓展訓(xùn)練：說說木蘭是怎樣說服家人的？師生共同表演，訓(xùn)練學(xué)生的.語言表達能力。第三節(jié)她遇到的苦與難，指導(dǎo)孩子抓住動詞“披”“跨”“渡”“過”想象路途中有哪些困難？她的勇敢無畏也就體現(xiàn)出來。那么得到赫赫戰(zhàn)功會遇到什么事情？孩子也就輕松解決了。但是第四節(jié)的學(xué)習(xí)由于前面拓展想象的時間沒有控制好，后面沒有講完，有點虎頭蛇尾的感覺。以后要在時間安排上注意點。
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