小學美術(shù)教學常規(guī)實踐反思精選

　　小學美術(shù)課是義務教育階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學生的人格成長、情感陶冶以及創(chuàng)新精神、完善人格等，具有重要的價值。對學生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學認識等產(chǎn)生直接與間接的影響。通過造型與表現(xiàn)、設計與運用、欣賞與評述、綜合與探索四個領域的學習，不斷體會美術(shù)學科特征，使學生藝術(shù)能力和文人素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

　　一、課前準備

　　1、學習新課標，鉆研新教材

　　應該明確小學美術(shù)課程的目的任務和各年級的具體要求，認真制訂切實可行的學期教學計劃。

　　2、制定課程計劃

　　學期課程總體目標，教學內(nèi)容標準和學生情況簡析，教學進度安排，課外興趣小組活動計劃及實施方案等。

　　3、認真?zhèn)湔n

　　本學期我擔任二、三年級的美術(shù)教學，這個階段屬于學生興趣培養(yǎng)期，大部分孩子對美術(shù)的興趣非常濃厚，那么怎樣使孩子在學習的過程中得到滿足感，從中獲得新知識是我的備課目的。下面是我的一點想法：

　　(1)應注重對學生審美能力的培養(yǎng)，在備課中，應遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象進行比較。

　　(2)備課中要圍繞美術(shù)活動學習目標，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。通過對話、討論、思考使學生在欣賞活動、技能訓練、能力培養(yǎng)等方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(3)教師應當從單純的技能、技巧學習層面，提高到美術(shù)文化學習的層面；備課中可創(chuàng)設一定的.文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀。

　　(4)教師要加強教學中師生的雙邊關系，重視學生學，確立學生主體地位，提倡師生間情感交流和平等關系。

　　(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其它學科的聯(lián)系。

　　(6)教師應以各種有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生的學習興趣。

　　(7)教師應盡可能嘗試計算機、網(wǎng)絡美術(shù)教學、制作生動美術(shù)作品，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，進行交流。