《侗家兒童多快樂》教學(xué)反思范文

　　《侗家兒童多快樂》這首歌曲是四年級上冊的一首學(xué)唱歌曲，本節(jié)課我利用情景設(shè)計，讓學(xué)生坐上了暢游“五十六個民族”的專列，讓學(xué)生在聆聽本單元熟悉的2首歌曲中走近侗族，進入了本課的第三個環(huán)節(jié)——參與游戲、體驗風(fēng)情，完成本堂課的難點：二聲部的合唱。

　　在這過程中，我把本課的難點，二聲部合唱的節(jié)奏、旋律、歌詞融入到侗族攔路歌的禮俗中，讓學(xué)生進行闖關(guān)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。他們在拍打節(jié)奏后，通過聆聽旋律，很快便能自主填上音名跟琴演唱了。接著，我又讓學(xué)生通過聽來感受出第一聲部的深情悠揚、第二聲部的輕快跳躍，并提出挑戰(zhàn)：你們能象侗族的人們一樣來合唱嘛？以此激起學(xué)生的演唱欲望。在老師的指揮和幫助下，進行二聲部的合唱練習(xí)。這樣一步步由淺入深地去攻克，突破教學(xué)的一大難點。

　　在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生說能從速度、節(jié)奏、歌詞中感受到快樂的情緒。當學(xué)生已能準確而又完美的演唱歌曲時，師生一起又為歌曲配上了歡快的“羅也舞”，就這樣，在歡快的歌聲中，在師生愉快的舞蹈中，孩子們感受到了侗族兒童快樂而又美好的生活，也將我的課推向了高潮。

　　每節(jié)課都會有遺憾與不足，本節(jié)課的優(yōu)點是：

　　1、情景設(shè)計恰到好處。始終圍繞認識侗族，了解侗族的目的來進行藝術(shù)感受的。

　　2、多媒體設(shè)計恰到好處。在教學(xué)中應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，讓學(xué)生在聲、光、電、流動的'畫面的啟發(fā)下走進音樂。

　　3、懸念設(shè)計恰到好處，學(xué)生由于迫切的想走進侗族。所以很認真很努力的學(xué)習(xí)侗族歌曲。

　　存在的不足是：

　　1、二聲部的學(xué)習(xí)占用了的時間稍多了點，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒能完成。

　　2、我對歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，不能唱出民族歌曲的特色，在音強弱上沒能很好的引導(dǎo)，在沒唱好歌曲的情況下進行了下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，沒有達到好的效果。

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