《角的分類》教學(xué)反思范文300字
今天講的角的分類，是在師傅反復(fù)為我提出意見的基礎(chǔ)上修改的，由一開始的自己都比較凌亂，到今天基本按程序進(jìn)行展示，課堂上出現(xiàn)了一些超出我預(yù)設(shè)的內(nèi)容，還有孩子們與我之間的配合，都值得我思考。
首先是在展示的環(huán)節(jié)，新授部分，鈍角的范圍說明的不及時(shí)，其次是對(duì)平角和周角的理解上，孩子們還是有個(gè)別人不能完全理解，我在反思是不是自己在引導(dǎo)時(shí)語言不夠直截了當(dāng)造成了孩子們的誤區(qū)，還是什么別的.原因，這點(diǎn)很困惑，尤其是出示∠1和∠2組成的是平角時(shí)候，知道∠1怎么求∠2，好幾個(gè)孩子說的都不對(duì)，我有點(diǎn)哭笑不得，真的是超出我預(yù)設(shè)范圍的東西。這就值得思考，我把正確的思路告訴他們以后，他們就會(huì)解答下面的問題了，可是之前叫了還幾個(gè)孩子，站起來出的都是一樣的，而且都是錯(cuò)的，那課堂上我給學(xué)生自主課堂的時(shí)候，他們真的用心用腦了么？不能保證。還有就是沒人敢于提出不同的見解，我相信在座的孩子有會(huì)的，但是出于自己心里的因素，他不敢舉手，這也算個(gè)問題。當(dāng)然，之前在找周角的時(shí)候，因?yàn)殡娔X出現(xiàn)故障，那部分內(nèi)容我講的有些倉促，這些都可能是造成孩子們有誤區(qū)的原因，今后的教學(xué)，我在讓孩子多發(fā)言的同時(shí)，還要加強(qiáng)引導(dǎo)他們多思考，不是一下子就蹦出答案，完全不經(jīng)過大腦。
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