人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鴨子騎車(chē)記》教學(xué)反思
“繪本閱讀”是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，強(qiáng)調(diào)視覺(jué)傳達(dá)的效果，圖畫(huà)版面大而精彩，繪本中飛揚(yáng)著的圖畫(huà)給予孩子想象的空間，繪本中的圖畫(huà)細(xì)膩、含蓄、優(yōu)美地表現(xiàn)著文字所無(wú)法表現(xiàn)的意蘊(yùn)與感覺(jué)，引導(dǎo)著孩子進(jìn)入到美麗的意境之中�？吹侥敲炊嗪每从腥さ腵繪本，我一直想嘗試一下繪本教學(xué)，于是在本次的雙高課執(zhí)教活動(dòng)中我就選擇了繪本《鴨子騎車(chē)記》，這是一個(gè)非常有趣的故事，故事中講了一只快樂(lè)的鴨子，它的快樂(lè)來(lái)自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險(xiǎn)！故事中的鴨子不甘心自己一個(gè)人快樂(lè)，它想把騎車(chē)快樂(lè)的感覺(jué)告訴身邊的每一個(gè)伙伴，把自己的熱情傳遞給大家.
在執(zhí)教過(guò)程中注重讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓學(xué)生從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時(shí)，便引導(dǎo)幼兒觀察母牛的表情，鴨子騎車(chē)的動(dòng)作等，再啟發(fā)幼兒想母牛看到鴨子騎車(chē)心里的想法，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后延伸活動(dòng)出示一張鴨子看著拖拉機(jī)的圖片，更進(jìn)一步激發(fā)起幼兒再次跟著鴨子冒險(xiǎn)的歷程，為孩子再次展開(kāi)豐富的想象力做好鋪墊。
繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是非常低段的孩子閱讀的。它對(duì)于學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀能力的發(fā)展都有著重要的作用。雖然嘗試上了這一節(jié)繪本閱讀課，但我依然很迷茫彷徨，課后留給我的是更多的思考和追求：繪本閱讀活動(dòng)到底應(yīng)該是一個(gè)什么樣的教學(xué)模式？怎樣才能上出繪本閱讀所獨(dú)具的魅力？在今后的教學(xué)中我還要繼續(xù)探索，與大家共同交流，集思廣益，真正有效地上好繪本閱讀課，讓兒童在經(jīng)典閱讀中獲得快樂(lè)，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
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