北師大版二年級語文上冊《我有一盒彩筆》的教學(xué)反思
羅杰斯曾說過：“在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束，自由暢達(dá)的空間，他們才會盡情地自由參與與自由表達(dá)，其形象思維能力和創(chuàng)新人格才得以培養(yǎng)”。在《我有一盒彩筆》這篇課文的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)，讓學(xué)生積極思維，合作想象，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有收獲。整個設(shè)計安排具有以下特點(diǎn)：
一是增強(qiáng)形象感受。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，增強(qiáng)形象感受，不進(jìn)行分析講解，而是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接感知課文具體生動的形象，進(jìn)入課文描繪的情景。開課激趣導(dǎo)入，引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，在感知課文內(nèi)容時，讓學(xué)生通過動手畫，在主動思維和情感活動中加深了對課文的'理解和體驗(yàn)。
二是將個人自學(xué)，小組合作，師生合作這一方式引進(jìn)課堂。在教學(xué)中，通過多種合作形式進(jìn)行自主探究，其中學(xué)生的個體學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)，師生合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮課堂教學(xué)的群體功能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。
三是調(diào)動學(xué)生多種感官進(jìn)行發(fā)散思維。在教學(xué)設(shè)計中，突出了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生用心聽一聽，用眼看一看，動腦想一想，動口說一說，既理解了詩歌的內(nèi)容，也營造了寬松的教學(xué)氛圍。
四是注重學(xué)生的思想教育。在讀，賞，說中感悟我們生活的幸福，我們心愿的美好。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)祖國的偉大理想。
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