小學科學《把種子散播到遠處》教學反思

　　好久沒有老師聽我的課了，還多少有些緊張。課還算順利地講完之后，感覺舒了口氣。反思一下自己的課堂，覺得有成功的地方，也有不足。

　　成功之處：

　　1、復習導入。先利用多媒體投放出花的剖面圖，和學生一起回顧復習花的結構，然后用“雄蕊產生的劃分傳播到雌蕊柱頭上去，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。等果實長到一定時候，果實和種子就成熟了”很自然的.引導到成熟的果實和種子方面，并順勢把成熟的山楂圖片放給學生看。之后，和學生計算一顆山楂按3顆種子來計算，10顆、100顆山楂分別能產生多少顆種子。這么多的種子如果都落到樹下發(fā)芽，會出現(xiàn)什么情況？這樣導入課題，讓學生絲毫不感到突然和做作。

　　2、用學生能夠見到的山楂代替栗子。對于栗子，學生雖然都吃過，但樹、剛剛成熟的果實什么樣子就不熟悉了。不過山楂還是見過的，而且，山楂也和栗子一樣是靠自身的跳動和滾動來散播種子。

　　3、課件做得好。把每一個需要的內容鏈接到主頁上，根據(jù)課堂需要隨時點擊其中的一個，課堂內容不會受到課件的制約。

　　不足之處：

　　課堂上，我犯了一個非常大的錯誤，就是在學生實驗之后忘記了匯報這一項。雖然學生在實驗的過程中我挨個了解了每個小組的實驗情況，可能也正是因為這樣，所以才把學生匯報這一項忘記了。

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