世界地理小節(jié)拉丁美洲教學(xué)反思范文
我這節(jié)課講解的是拉丁美洲。緊緊張張的一節(jié)課之后，欣喜與失落并存，收獲與遺憾同在�，F(xiàn)就講課過(guò)程中及課后的思想做一下總結(jié)。
本節(jié)課存在的主要問(wèn)題：
1、 講課節(jié)奏前松后緊。
2、課前提問(wèn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、規(guī)律總結(jié)不夠。
問(wèn)題的形成原因：
1、講課節(jié)奏松緊失調(diào)體現(xiàn)出對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握不足。重難點(diǎn)突破用時(shí)過(guò)長(zhǎng)才導(dǎo)致后面的教學(xué)過(guò)于緊湊。
2、提問(wèn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的表面原因是教學(xué)安排不合理，深層次原因是對(duì)學(xué)生的不信任。日常教學(xué)中講課時(shí)間多，而留給學(xué)生消化的時(shí)間太少。因此只能通過(guò)課前課間多檢查勤督促來(lái)解決。個(gè)人認(rèn)為：課前檢查是必要的，而時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則不可取。另一方面，學(xué)生是否用心學(xué)習(xí)本學(xué)科內(nèi)容也是每個(gè)老師擔(dān)心的問(wèn)題。是取決于老師的壓迫還是學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著我。
3、關(guān)于課上的規(guī)律總結(jié)問(wèn)題。世界地理這一塊各節(jié)所學(xué)內(nèi)容相似，只是地區(qū)不同而已。研究區(qū)域的一般規(guī)律已經(jīng)在前面所學(xué)的內(nèi)容中講解過(guò)。本地區(qū)沒(méi)必要重復(fù)，因此在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中顯得規(guī)律不多。規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)體現(xiàn)在了學(xué)生對(duì)題的作答和問(wèn)題的探討中。
解決策略：
問(wèn)題的`根源在課堂內(nèi)容多，學(xué)生消化時(shí)間少。我認(rèn)為可以采用以下措施：
1、認(rèn)真解讀高考考綱，大膽取舍。對(duì)世界地理這一塊可以提煉出解決問(wèn)題的一般方法，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)不同分區(qū)。老師安排課時(shí)和進(jìn)度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師課上只講解某區(qū)域的特殊點(diǎn)而舍棄學(xué)生能自學(xué)的內(nèi)容。
2、認(rèn)真命制練習(xí)題。多找一些有規(guī)律的高質(zhì)量的題，讓學(xué)生做一道而會(huì)一類(lèi)，觸類(lèi)旁通，提高做題效率。
3、用做題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生而非用背誦。做題偏重于應(yīng)用而背書(shū)只是短暫記憶，功效甚微。因此應(yīng)讓學(xué)生用做題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。
本節(jié)內(nèi)容雖存在很多不足，但也有很多亮點(diǎn)。
1、在對(duì)問(wèn)題的深入分析上，學(xué)生們討論很熱烈，集思廣益，把探究題答案分析的很全面很準(zhǔn)確。
2、課堂氣氛活躍。無(wú)一例開(kāi)小差現(xiàn)象。學(xué)生很配合我組織的教學(xué)活動(dòng)。
3、本節(jié)課按時(shí)高效的完成了教學(xué)任務(wù)。符合“一四五”教學(xué)模式，課上的很順利。
在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力的探索。讓“課堂高效，教師輕松，學(xué)生喜歡”一直是我的追求目標(biāo)。認(rèn)真貫徹并落實(shí)好“一四五”模式是達(dá)到這一目標(biāo)的必經(jīng)之路，我會(huì)更加努力的。
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