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《將相和》優(yōu)秀教學(xué)反思

時間:2021-06-24 08:23:06 教學(xué)反思 我要投稿

《將相和》優(yōu)秀教學(xué)反思

  一、本課教學(xué)成功的關(guān)鍵所在

《將相和》優(yōu)秀教學(xué)反思

 。、課前布置學(xué)生廣泛查閱資料,了解故事發(fā)展的時代背景:

  學(xué)生通過課前廣泛查閱資料(上網(wǎng)、看書、收集圖片等),明白了故事中主人公的關(guān)系,故事發(fā)生的時代背景,特別是戰(zhàn)國七雄秦為盛,這句話即課文第一自然段的內(nèi)容,也是三個小故事的總起,掌握這一要素對學(xué)生深入體會秦王的驕橫貪婪,藺相如的勇敢機智起了很好的作用。

 。、加強朗讀訓(xùn)練,強化語言感受:

  本課的一大教學(xué)板塊是學(xué)生交流匯報對課文語句的感受,充分展示了朗讀訓(xùn)練的成果。例如:馬逸舒同學(xué)匯報秦王就叫人記錄下來,說在澠池會上,趙王為秦王鼓瑟。中的為,她分析為代表地位有尊卑,秦王使用為,是對趙王的侮辱,這一分析贏得大家的'喝彩,也令我驚嘆不已,要知道,這個為字,就是我在備課中也沒想到,足見學(xué)生是花費了相當?shù)墓Ψ蝾A(yù)習(xí),并且具備了一定的語言文字的理解能力。

  以上兩個都是在課標和單元訓(xùn)練要求指導(dǎo)下實施的,也取得了一定的效果。

  二、本課教學(xué)值得注意的方面

  本課在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和課堂結(jié)構(gòu)方面略顯零散。在學(xué)生交流最讓自己感到擔憂的地方時,有學(xué)生提到了完璧歸趙中藺相如的表現(xiàn),我引導(dǎo)了學(xué)生分析藺相如在這個事件中所表現(xiàn)出的品質(zhì),顯得脫離了課堂主線,并且在分析過程中,學(xué)生詞匯的貧乏也暴露出平時閱讀、積累方面的缺陷,值得深思,改進。

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