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偉大的歷史轉(zhuǎn)折優(yōu)秀教學反思

時間:2021-06-21 12:38:26 教學反思 我要投稿

偉大的歷史轉(zhuǎn)折優(yōu)秀教學反思

  1、以歌曲《春天的故事》導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學情境。學生聽歌。然后思考1979年、老人、南海分別指什么。由此導(dǎo)入第一框題的學習,一下子就調(diào)動了學生學習的興趣。再設(shè)置一系列的小問題激發(fā)學生思考,如:為什么說黨的十一屆三中全會是改革開放的春雷,是偉大的歷史轉(zhuǎn)折?什么是檢驗真理的唯一標準?十一屆三中全會確立的黨和國家的工作重點是什么?分成小組進行討論,課堂氣氛一下子就調(diào)動起來了。

偉大的歷史轉(zhuǎn)折優(yōu)秀教學反思

  2、及時感悟歷史,引發(fā)學生對人生的思考

  在講第二框題《在希望的田野上》時,先聽音樂,感受其優(yōu)美的旋律,自由想象。再結(jié)合初一語文課本的'文章《柳葉兒》,讓學生感受到十一屆三中全會后,我國進入一個新的歷史時期,這種變化首先是從農(nóng)村開始的,這首歌最能反映當時農(nóng)民的心情。我順勢設(shè)計了這樣的問題:十一屆三中全會后農(nóng)民的生活發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折,你能想象一下農(nóng)民的生活會發(fā)生了什么變化嗎?你有何感想?學生答完后我引導(dǎo)學生得出這樣的認識:當時農(nóng)民的命運其實就是我們父輩命運的縮影,也是我們民族命運的縮影,經(jīng)歷了黑暗,迎來了光明。

  3、歷史雖然是過去的事物,但它與現(xiàn)實有著密切的聯(lián)系。如果在平時的教學中能夠體現(xiàn)這一點,讓學生切實感受到歷史與現(xiàn)實甚至與其自身確實聯(lián)系緊密,能夠解決他們的疑惑,他們自然會覺得歷史有趣又有用,進而喜歡歷史,學好歷史。我在講十一屆三中全會是建國以來的偉大轉(zhuǎn)折時設(shè)計了這樣一個活動:你當一名記者,調(diào)查十一屆三中全會前后人們的生活發(fā)生了怎樣的變化。由你設(shè)計提綱向全班同學調(diào)查。

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