打造學(xué)生喜歡的物理課堂教學(xué)反思
從做教師的第一天就在努力打造學(xué)生喜歡的物理課堂，每年都在努力，每年都隨著不同的學(xué)生群體在做不同的變化。今年面對求實(shí)高素質(zhì)的學(xué)生群體，努力打造出適合他們的物理課堂。在最近的問卷調(diào)查中有80%的學(xué)生喜歡幽默、有趣、生動(dòng)、活躍、以學(xué)生為主的物理課堂。根據(jù)這種情況我努力從以下幾個(gè)方面去嘗試。
1、打造幽默課堂
每年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，觀眾最喜歡的節(jié)目是相聲和小品這種有風(fēng)趣幽默的藝術(shù)類節(jié)目。而我們學(xué)生也渴望“物理課堂的幽默”，作為教師我們要滿足學(xué)生的.這種心理要求。讓學(xué)生在歡樂、愉快的課堂氣氛中掌握新的物理知識和技能。幽默的課堂教學(xué)藝術(shù)可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作可以使原本沉悶的課堂氣氛變得活躍。記得在講《光的折射》時(shí)，告訴學(xué)生我們看水中的魚其實(shí)是魚的虛像，不是魚的真實(shí)位置，我把這種魚形象的稱為“假魚”（甲魚），學(xué)生哄堂大笑，這部分知識學(xué)生印象很深。在講“高度是影響重力勢能的因素”時(shí)，我向?qū)W生提出了這樣的問題：“三層樓高的天空中有一片樹葉落向你的頭上，你會(huì)怎樣？”接著問：“如果三層樓的高空中有個(gè)鉛球落向你的頭上，你會(huì)怎樣？”這樣的問題肯定會(huì)受到意想不到的效果。幽默有利于課堂教學(xué)，但我們決不能純粹為了“幽默而幽默”幽默過度會(huì)使課堂華而不實(shí)，“課堂幽默得有分寸，做的幽默不失本分，歡樂不乏啟迪。
2、課堂上讓微笑多一點(diǎn)
微笑作為一種面部表情，它在課堂教學(xué)中具有不可替代的作用。教師微笑上課，學(xué)生不但會(huì)感到親切，而且會(huì)覺得輕松，沒壓力。這樣學(xué)生就會(huì)敢于也樂于參與到課堂活動(dòng)中來，思維才會(huì)處于活躍、興奮狀態(tài)，才能聽得進(jìn)、記得牢。給學(xué)生一個(gè)微笑，回報(bào)你的將是一個(gè)生機(jī)盎然的春天。
3、課堂上多一份耐心、多一點(diǎn)等待
在課堂上不能急于求成，要給學(xué)生充分的思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、討論流于形式。當(dāng)學(xué)生起來回答問題時(shí)，特別是他們緊張回答不上來時(shí)，我總是給于相應(yīng)的等待，不能著急，更不能一臉的不耐煩，反而態(tài)度更要和藹地讓他們放松心情，給他們一定的思考的空間。就是實(shí)在答不上來也要給于相應(yīng)的肯定，千萬不要急于找下一位同學(xué)回答。我們老師不要小看這一點(diǎn)等待時(shí)間，它能很好的保護(hù)學(xué)生參與課堂的積極性，能使學(xué)生從心底感激老師對他的理解和尊重。
只有創(chuàng)建寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體價(jià)值、獨(dú)立人格和能力差異，使學(xué)生在課堂上自主主動(dòng)。暢所欲言。才能使學(xué)生真正成為課堂的主人。
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