突發(fā)事件的處理九年級(jí)體育上學(xué)期教學(xué)反思
本周三中午第四節(jié)課，當(dāng)體育課進(jìn)行到男生女生分組練習(xí)。我正指導(dǎo)女生進(jìn)行三步上籃的練習(xí)時(shí)，有學(xué)生突然跑過來，“老師，快~快~出事了”，我愣了一下，便急匆匆的跑了過去…..
分開人群一看，可不得了，班上有名的淘氣男生楊帥正臉紅脖子粗地抓著丁國梁的衣服撕扯著，我忙上去制止，沒想到他突然大聲嚷道：“關(guān)你屁事！”在場(chǎng)的學(xué)生驚呆了！眼睛直直的望著我。面對(duì)這尷尬的場(chǎng)面，我覺得很沒面子，火一下子上來了，拳頭握的特別緊：真想狠狠地教訓(xùn)他一頓，但轉(zhuǎn)念一想，這時(shí)候教訓(xùn)他，只是解了自己的`火氣，但解決不了根本問題，達(dá)不到教育的目的。于是，我克制自己的情緒對(duì)他說：“不管發(fā)生什么事，先松開手好不好？”順手拍了拍他的肩說：“楊帥長得和你的名字一樣，這么帥的一個(gè)小伙子，你捉我，我撕你，讓女生看了，多損形象！”他們慢慢松開了手。我什么話也沒說便轉(zhuǎn)身向女生練習(xí)場(chǎng)地走去。
下課后，他居然來找我，低著頭說：“老師，我錯(cuò)了……”。通過這件事情我深深感到：教育學(xué)生如同教學(xué)一樣需要因材施教，對(duì)于淘氣的學(xué)生，簡單的訓(xùn)斥不管用，強(qiáng)壓學(xué)生，學(xué)生卻不服，還傷了學(xué)生的自尊。二抓住教育契機(jī)，以開玩笑形式來刺激他，即達(dá)到教育的目的，又不傷師生的感情，真可謂一舉兩得。
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