新目標九年級英語的教學反思

　　現(xiàn)在是復(fù)習階段，大部分的課都是以講練習為主，但是講練習的時候特別枯燥，好的學生都會了不想聽，中等生不能始終堅持注意力集中，而差一點的就更難保持很高的積極性了。

　　本周我嘗試著運用了這樣一種方法：晚自習時告訴學生明天要講解哪部分習題，每個學生都去認真準備。我把要講解的習題按照班里有幾個組，均勻的分成幾部分。第二天上課時讓各小組派一名代表來抽取任務(wù)，回到組內(nèi)后再讓他們自己來分工。在各組準備階段，老師可以在教室里巡視一圈，必要時可教授他們一些講解的方法：例如這題該怎么填，為什么這樣填，里面所包含的.語法點是什么，它想考我們什么等等。進行這樣的角色互換以后，學生們當起小老師來個個像模像樣，尤其是好學生找到了展示自我的機會，而其他學生參與的熱情也很高。我認為這樣做能讓學生真正的成為課堂的主人，教學效果也應(yīng)不錯。

　　當然，這樣做老師并不能完全放手，還要隨時注意駕馭好課堂，畢竟學生的理解能力與講解能力還達不到老師的水平，需要點撥的地方一定及時的點撥。

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