蘇教版《陳毅探母》的教學(xué)反思

　　這是一篇情感較為深厚的文章，講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事，表現(xiàn)了他和母親之間的親情。但是以現(xiàn)在孩子的情感經(jīng)驗(yàn)，很難體會(huì)到陳毅對(duì)母親的那份孝心，因而在課前我就布置學(xué)生回去讀熟課文，在讀中感悟，先體會(huì)體會(huì)文章的情與理，這是預(yù)習(xí)作業(yè)。教學(xué)中，我首先介紹了陳毅元帥的生平，讓學(xué)生知道他是一位解放軍的高級(jí)將領(lǐng)，十大元帥之一，是個(gè)很偉大的人物，然后以范讀來(lái)讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

　　本文充滿了陳毅和母親之間真摯的感情，因此，教學(xué)中，我就抓住學(xué)生預(yù)習(xí)的這一有利條件，教學(xué)時(shí)，還是利用反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)，其次，讓學(xué)生來(lái)觀察書上的`插圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并分角色朗讀來(lái)仔細(xì)體會(huì)字里行間的母子親情。課文中有兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞：“一……就……、一邊……一邊……”我在教學(xué)的時(shí)候也特別注意，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用上這兩個(gè)詞說(shuō)話，既抓住了關(guān)鍵，又拓展了思維，從而理解了句子的意思。這樣指導(dǎo)造句易懂、會(huì)用，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。

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