小學(xué)綜合音樂(lè)課《一支短笛輕輕吹》教學(xué)反思
怎樣算唱好一首歌？我覺(jué)得可以從兩大方面來(lái)衡量。一是歌曲演唱得是否準(zhǔn)確，節(jié)奏速度音高音調(diào)等等；二是演唱者能否帶著自己對(duì)歌曲的理解來(lái)唱，是否飽含感情。
很多時(shí)候，我們?cè)诮毯⒆觽兂钑r(shí)往往緊緊抓住了第一點(diǎn)，覺(jué)得唱對(duì)了唱完整了就已經(jīng)很滿足了，其實(shí)這只是實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)三維目標(biāo)中的“知識(shí)技能目標(biāo)”，卻忽略了“情感態(tài)度目標(biāo)”。只有融入了感情的'歌唱才能讓聽(tīng)者動(dòng)容，才能算是真正的歌唱。
小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)《一支短笛輕輕吹》是一首非常好聽(tīng)的歌曲，旋律舒暢，曲調(diào)悠揚(yáng)，把一個(gè)孩子放學(xué)后牧羊吹笛的閑情表現(xiàn)得淋漓盡致，但是篇幅很長(zhǎng)，我花了好大的工夫來(lái)教會(huì)孩子們演唱。雖然已經(jīng)能唱對(duì)了，但總是唱不出那個(gè)味道來(lái)，大家都有些疲倦了。于是我嘗試了這樣的方法：
師：你每天在放學(xué)回家的路上會(huì)做些什么呢？
生：看看路邊的景色（高樓林立），踢小石子玩（注意安全）；吃東西（注意安全和衛(wèi)生）；哼著小曲（挺悠閑）……
師：那如果你是住在大草原上呢？
生靜默一秒：哇！
生：我要騎著馬回家；在草地上躺一會(huì)兒；吹著笛子，笛聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；放著羊……
師：是呀，這是多么美的生活啊！歌曲《一支短笛輕輕吹》就是表現(xiàn)了這樣的感情，讓我們一起來(lái)唱一唱。
再唱時(shí)，歌聲就不一樣了，孩子們自己也能體會(huì)到個(gè)中的不同，反復(fù)要求唱了好幾遍呢。
音樂(lè)學(xué)者們創(chuàng)作了一首歌或曲，總是緣于某件事物，總是寄托了某種感情在里面，歌曲是載體，個(gè)中的情感才是靈魂，如何去領(lǐng)略這靈魂，就要把自己投入到當(dāng)初的事物中，孩子們還太小，不會(huì)主動(dòng)地去感受尋找這靈魂的源泉，教師就要把那一面呈現(xiàn)在孩子們面前，我想這就是音樂(lè)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)！
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感！
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