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《游戲規(guī)則的公平性》的教學(xué)反思

時間:2021-06-19 19:33:38 教學(xué)反思 我要投稿

《游戲規(guī)則的公平性》的教學(xué)反思

  《游戲規(guī)則的公平性》是蘇教版數(shù)學(xué)教材四年級上冊的內(nèi)容,其主要內(nèi)容是讓學(xué)生能辨別游戲規(guī)則是否公平,并能設(shè)計簡單游戲的公平規(guī)則。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中已學(xué)習(xí)過《可能性》,理解了“可能”、“不可能”和“一定”,并理解了有關(guān)可能性大、可能性小以及可能性相等的意義。

《游戲規(guī)則的公平性》的教學(xué)反思

  本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上,教學(xué)游戲規(guī)則的公平性,并要求學(xué)生把不公平的游戲規(guī)則修改成公平的規(guī)則。教學(xué)這部分內(nèi)容,有利于學(xué)生加深對可能性大小的體會,使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題,初步學(xué)會用可能性的知識預(yù)測簡單游戲的結(jié)果。

  本課中,我通過兩次摸球比賽的游戲,讓學(xué)生獲得充分的體驗(yàn),應(yīng)采用操作的方法,讓學(xué)生在操作過程中逐步建構(gòu)知識意義。同時,在第一個摸球游戲中,對于男生贏這一結(jié)果,學(xué)生感到困惑,從而大膽質(zhì)疑:為什么會男生贏?引發(fā)學(xué)生猜想;摸到的紅球次數(shù)多,黃球的次數(shù)少,很有可能袋子中紅球多,黃球少。學(xué)生強(qiáng)烈覺得比賽不公平,要求打開袋子看看,確實(shí)如此,使知識得以內(nèi)化。第二個摸球游戲中,小組先討論裝球方法,從而進(jìn)行驗(yàn)證,學(xué)生在操作的.過程中,潛移默化地得到了體驗(yàn),進(jìn)而建立 “可能性相等,游戲公平”的規(guī)則觀念。

  在本課的教學(xué)中,我給了學(xué)生充分的時間和空間,讓他們在操作中主動體驗(yàn)數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生處于一種積極主動的狀態(tài),體現(xiàn)了課堂中,學(xué)生的主體性。

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