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一年級(jí)《6-10的認(rèn)識(shí)和加減法》優(yōu)秀教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-20 10:19:32 教學(xué)反思 我要投稿

一年級(jí)《6-10的認(rèn)識(shí)和加減法》優(yōu)秀教學(xué)反思

  在教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“用數(shù)學(xué)”過(guò)程的指導(dǎo),讓他們明確大括號(hào)和問(wèn)題所表示的意義、重視學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過(guò)程,以此讓學(xué)生獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基本方法和途徑。

一年級(jí)《6-10的認(rèn)識(shí)和加減法》優(yōu)秀教學(xué)反思

  1.對(duì)于大括號(hào)的作用的很好體現(xiàn)。在引入大括號(hào)時(shí)我用課件演示出大括號(hào),讓大家體會(huì)大括號(hào)表示把兩個(gè)或幾個(gè)物體合起來(lái),讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)演示,再讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得大括號(hào)有什么作用,突出大括號(hào)的作用,體會(huì)大括號(hào)的意義。

  2.在對(duì)進(jìn)行加法和減法的對(duì)比中,我逐個(gè)出示,練習(xí),再讓學(xué)生觀察對(duì)比這兩組題目有什么不同的地方,讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的不同,再通過(guò)他們自己的話說(shuō)說(shuō)什么情況下用加,什么情況下用減,教師這時(shí)做一個(gè)總結(jié),這樣教學(xué)效果較好。

  3.?dāng)?shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。課前我布置學(xué)生收集一組生活中表示數(shù)量是8和9的'數(shù)據(jù),讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,與我們的生活密不可分。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手收集信息、處理信息的活動(dòng),親身感受到了8、9的基數(shù)和序數(shù)含義,同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)8和9已經(jīng)有了一些的認(rèn)識(shí),已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)的一般方法。因此,在教學(xué)主題圖時(shí)我讓學(xué)生通過(guò)觀察,自己找出數(shù)量是8、9的物體,并說(shuō)明數(shù)量是8的物體用數(shù)字8來(lái)表示,數(shù)量是9的物體用數(shù)字9來(lái)表示,學(xué)生不僅初步了解了數(shù)字8、9的形成過(guò)程,而切培養(yǎng)了學(xué)生有序觀察的能力。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較大小,已經(jīng)掌握了比較的方法,在比較7、8、9的大小時(shí),我沒(méi)有講怎樣進(jìn)行比較,而是讓學(xué)生通過(guò)觀察,直接用“、”表示他們之間的數(shù)量關(guān)系,有效的培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究的能力。

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