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信息技術《瀏覽網頁》優(yōu)秀教學反思
�。ㄒ唬┳⒅嘏囵B(yǎng)學生的學習興趣
眾所周知，興趣是學習最好的老師！《新課程指導綱要》就著重強調了以激發(fā)興趣、培養(yǎng)意識為教學起點的新課程理念。為此，這節(jié)課我選擇了一個對同學們來說比較感興趣的話題——“網上祭拜英烈”作為本節(jié)課的教學內容，學生一聽到這一話題，個個都興趣盎然，課堂氣氛頓時活躍了不少。
�。ǘ┳⒅貙W生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
有人曾把信息技術課當成純技術的課，認為這只是在跟冷冰冰的機器打交道的課。其實在信息技術課中，除了信息技術自身的知識以外，還涉和很多科學文化知識，在今天注重文化保守的我們，清明節(jié)是一個保守的節(jié)日，應該怎么引導學生文明的去祭英烈，去緬懷歷史已不單是語文老師的事情，而是所有老師的事情。所以在教授本課時，我除了注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)外，還不時適時的滲透文化素養(yǎng)。
�。ㄈ┳⒅刈灾鳌⒑献鲗W習能力與探索新知能力的培養(yǎng)
在本課教學的過程中，我始終都讓學生在觀察中學習、在嘗試中探索并充沛利用合作學習的有效方法。對于新的知識，先不急著告訴他們答案，而是讓他們自身去動手動腦，在自主學習中感受探索的樂趣、勝利的喜悅，在合作中培養(yǎng)了學生的團結互助精神、活躍了課堂學習氣氛。而老師則是適時的用“試一試”的話語鼓勵學生去探索新知識，在不時增強學生動手能力的同時，也培養(yǎng)了學生良好的.信息素養(yǎng)和基本技能。
（四）任務驅動教學中，大任務與小任務的合理使用
如何適當?shù)卦O置一個大的任務作為主線來貫穿整節(jié)課的始終，然后又把這個大任務分成了幾個小任務分散到各個環(huán)節(jié)中，一直是信息技術師在考慮和嘗試著的。本節(jié)課教學采用了網上祭英烈作為學習任務，充溢濃厚的人文色彩，可操作性又強。任務的分散使學生在網上祭英烈的這一過程中，不知不覺就掌握了瀏覽器的啟動等知識和身手，并把它們都運用到實際的操作中去。