廣東開心英語五上When’s your birthday教學(xué)反思
教師若要上好一堂課，必須不斷的反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“我的教學(xué)有效嗎？有沒有比我更有效的教學(xué)？”因此，就要求教師不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，要在教學(xué)實踐和教學(xué)理論上都有創(chuàng)新。以下就是我的一點體會：
1、注重情感互動
教師與學(xué)生，教與學(xué)是貫穿整個教學(xué)過程始終的一種基本關(guān)系，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合是一條重要的教學(xué)規(guī)律，它決定教師和學(xué)生的教學(xué)交往中和情感交往中是平等互助、相互作用、相互依賴的。因此，教師應(yīng)該扮演好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者的角色，尊重學(xué)生的獨立人格，體諒學(xué)生的情感和需要，與學(xué)生一起全身心的投入活動中去，以自身充滿熱情、活潑向上的情感表達(dá)方式去感染學(xué)生，使其產(chǎn)生共鳴，受到潛移默化的影響，并積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點的課堂情景，使課堂心理氣氛向健康和諧的方向發(fā)展，以促進(jìn)師生心理在融洽、愉快的氣氛中交往，產(chǎn)生互動作用。
2、注重評價與激勵相結(jié)合
從心理上講，每個人都有渴求成功的動機(jī)和需求。小學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，他們十分希望自己在活動中的表現(xiàn)能得到老師和同伴的關(guān)注和認(rèn)可。在學(xué)習(xí)活動中體驗到的成功的歡樂能進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。所以，在活動過程中，老師要善于對學(xué)生的.表現(xiàn)作激勵性的評價，不要吝嗇你的贊美之詞，要充分肯定他的優(yōu)點，哪怕是一個及其細(xì)小的地方。你的一句表揚，也許會使一個膽怯的孩子變得大膽自信。你的一個贊許的眼神，也許會使一個內(nèi)向的孩子變得開朗起來，除此之外，我們還可以用發(fā)小禮物、小獎品、畫笑臉、畫紅旗、畫小花來激勵他們。不過，評價的客觀性和公正性也不容忽視，既要肯定學(xué)生的長處，也要委婉的指出不足，這樣才能使學(xué)生不斷自我完善、自我提高、自我發(fā)展。
因此，教師要“像穆斯林在上弦到來的時候守侯月亮上升的時刻那樣，極其留心地守侯著他薄弱的心智所顯露出的第一道光芒。”同時又要留心觀察、關(guān)愛、呵護(hù)孩子心靈的成長，為孩子的一生指引陽光般的方向！
【廣東開心英語五上When’s your birthday教學(xué)反思】相關(guān)文章：
英語課《When’s your birthday 》教學(xué)反思07-12
英語五年級上冊《When is your birthday》教學(xué)反思08-10
廣東開心英語五上教學(xué)反思范文08-11
《Whens your birthday?》教學(xué)反思02-19
廣東開心英語六上的教學(xué)反思08-14
廣東開心英語《It’s a magic hat》教學(xué)反思08-11