冀教版英語(yǔ)六上In the living room教學(xué)反思
本課主要圍繞Li Ming和Jenny一家在客廳所做的事情這一話題展開(kāi)學(xué)習(xí)，在講述中運(yùn)用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和人稱代詞的賓格形式。學(xué)生之前已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了一定的認(rèn)識(shí)和感知，而賓格是第一次如此系統(tǒng)完整的出現(xiàn)在同一節(jié)課的`文本中，需要給學(xué)生以系統(tǒng)的感知，理解，因此本課的教學(xué)重難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解、掌握和運(yùn)用以及對(duì)人稱代詞的賓格形式的理解應(yīng)用。
本課嚴(yán)格按照新的教學(xué)理念——以語(yǔ)篇語(yǔ)境帶動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)本課教學(xué)。上課伊始讓學(xué)生看Jenny家起居室的圖片進(jìn)行描述，既對(duì)前幾課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回憶，加以運(yùn)用，又為本課教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。然后馬上進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，遵循5分鐘以內(nèi)進(jìn)入文本的原則。首先播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)音判斷，使學(xué)生在對(duì)圖片描述后進(jìn)一步對(duì)文本有一個(gè)整體的認(rèn)知。然后針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，尋找答案。此時(shí)，我特別注重默讀這種閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)槟x是不破壞語(yǔ)義理解的，所以特別適合學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)我也強(qiáng)調(diào)了默讀的方法，要不出聲地讀，不回視，不唇讀，不指讀。尤其快讀、跳讀的方式，能幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息，獲得答案，這些都是我逐漸要培養(yǎng)的。在學(xué)生回答問(wèn)題理解文本的同時(shí)，又進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，在文本中循環(huán)滾動(dòng)，真正做到以語(yǔ)篇語(yǔ)境帶動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
本課學(xué)生對(duì)人稱代詞的賓格形式的理解應(yīng)用還不到位。由于是初次接觸，還需有一個(gè)練習(xí)、掌握的過(guò)程，因此以后我會(huì)多注意提醒，練習(xí)及鞏固提高。
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