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兩位數(shù)除以一位數(shù)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-15 11:50:58 教學(xué)反思 我要投稿

兩位數(shù)除以一位數(shù)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  教材簡(jiǎn)析:

兩位數(shù)除以一位數(shù)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上安排的,先教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù),再教學(xué)非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。這節(jié)課是本單元的起點(diǎn),學(xué)好這部分知識(shí)將為下面學(xué)習(xí)首位不能整除及商末尾有o的除法打下基礎(chǔ)。 教材首先出示買鉛筆的場(chǎng)景圖,接著提出了兩個(gè)需要解決的實(shí)際問題:平均每個(gè)男孩買多少枝?平均每個(gè)女孩買多少枝?先讓學(xué)生借助實(shí)物操作,解決第一個(gè)問題,理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及算理。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生聯(lián)系生活情境解決第二個(gè)問題,共同探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。接著介紹用豎式計(jì)算的方法和書寫格式,并重點(diǎn)討論2為什么寫在商的十位上,以進(jìn)一步明確算理。教材通過由易到難的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握除的.順序和商的書寫方法,并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的一些實(shí)際問題。

  教學(xué)片段:

  兩人一共買了46枝鉛筆,平均每人買多少枝?

  1、教學(xué)口算方法:

  指名列式:462

  師:結(jié)果是多少呢?借助小棒分一分

  生獨(dú)立操作,指名交流分的過程及結(jié)果:

 。1)每人先分2捆是20枝,再分得3枝,合起來是23枝。

 。2)402=20(枝)

  62=3(枝)

  20+3=26(枝)

  2、教學(xué)用豎式計(jì)算:

  生獨(dú)立自學(xué)書本上豎式的書寫方法:

  小組討論:2為什么寫在商的十位?

  教學(xué)反思:

  1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知算理

  在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算方法時(shí)由于部分學(xué)生應(yīng)能應(yīng)用已有知識(shí)計(jì)算出結(jié)果,為讓每一位學(xué)生都能進(jìn)一步理解算理,我主要通過讓學(xué)生擺小棒來理解。使學(xué)生通過動(dòng)手操作,在操作過程中探討出新知。因?yàn)閯?dòng)手操作是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),它具有具體形象,易于促進(jìn)興趣,便于建立表象,有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。所以,通過組織學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí),正是適應(yīng)這一認(rèn)知特點(diǎn),學(xué)生只有在一些實(shí)際操作中才能逐步體會(huì)、理解形和數(shù)之間的聯(lián)系,從而使學(xué)生在動(dòng)手操作的愉快氛圍中獲取知識(shí)。

  2、讓學(xué)生在觀察思考中理解算理

  在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法時(shí),我主要是讓學(xué)生自己觀察豎式并結(jié)合操作思考以下問題:(1)從哪一位開始算起(2)2為什么寫在商的十位?(3)豎式中的第二個(gè)4、6分別表示什么等問題,通過觀察、思考,應(yīng)用已有知識(shí)(有余數(shù)除法的筆算方法)的遷移擺小棒的過程,很容易理解第二個(gè)4、6分別是怎么得來的,表示什么。

  3.缺乏新舊知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比

  本次教學(xué)是以有余數(shù)除法筆算方法為基礎(chǔ)的,但兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又存在著很大的不同:以前學(xué)的有余數(shù)的除法是直接應(yīng)用表內(nèi)除法計(jì)算的,商都是一位數(shù),而現(xiàn)在所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的除法則商是兩位數(shù),不能直接應(yīng)用表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算,而要從十位開始算起。由于沒有讓學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的對(duì)比,導(dǎo)致很多學(xué)生在筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的除法時(shí),和以前的知識(shí)產(chǎn)生混淆。

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