《多有趣的地方》教學(xué)反思
教學(xué)中我把理解“紅領(lǐng)巾生物角”、“有趣”設(shè)為詞兒的理解難點(diǎn)。在理解“紅領(lǐng)巾生物角”一詞，通過思考為什么給教室中的這一個地方取名為“紅領(lǐng)巾生物角”入手。讓學(xué)生通過朗讀課文內(nèi)容大膽解讀。師問：你讀了課文后找到哪些依據(jù)證明這一個地方可以取名“紅領(lǐng)巾生物角”？
生答：因?yàn)檫@些花草魚兒是少先隊(duì)員養(yǎng)的。
生答：因?yàn)榛ú蒴~兒是有生命的是活的。
生答：因?yàn)榛ú蒴~兒擺放在教室的角落里。
師小結(jié)：同學(xué)們太了不起了！誰能把以上幾種答案合起來正確的'把“紅領(lǐng)巾生物角”的意思告訴大家。
在集體的討論研究中學(xué)生對該詞的意思深入淺出的內(nèi)化了。
對于“有趣”一詞的理解，我把它放在總結(jié)課文是進(jìn)行深入理解。你覺得“領(lǐng)巾生物角”是一個怎樣的地方呢？
生答：這是一個可愛的地方。
生答：這是一個好玩的地方。
生答：這是一個美麗的地方。
生答：這是一個有意思的地方。
……是啊這真是一個有趣的地方。
【《多有趣的地方》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
教學(xué)反思《有趣的算式》09-06
有趣的算式教學(xué)反思09-06
《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思09-07
《有趣的圖形》教學(xué)反思06-11
《有趣的動物》的教學(xué)反思01-23
《有趣的光斑》教學(xué)反思11-29
有趣的游戲教學(xué)反思01-27
《有趣的拓印》教學(xué)反思01-07