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初中語文課堂教學(xué)的反思

時(shí)間:2021-06-12 13:04:32 教學(xué)反思 我要投稿

初中語文課堂教學(xué)的反思

  十二三歲的年齡,本就是玩的時(shí)候,如果非要讓七年級(jí)新生向高中生那般老成、穩(wěn)重的坐在教室里靜靜的聽老師講課,對(duì)于他們來說確實(shí)有一點(diǎn)嚴(yán)酷?梢哉f,任何一種過于長(zhǎng)久單調(diào)的活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言都是枯燥乏味的。古代教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!币氤浞治龑W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,教師在傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)努力營(yíng)造一種愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來,主動(dòng)發(fā)揮他們自身的能動(dòng)性,成為學(xué)習(xí)的主人。這就是寓教于樂。什么是寓教于樂?就是在教師引導(dǎo)下,從情感教育入手,給學(xué)生愛與美,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性,創(chuàng)造性,使學(xué)生能愉快、主動(dòng)地接受知識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人,由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)。

初中語文課堂教學(xué)的反思

  一、寓教于樂,將音樂引入語文課

  要想寓教于樂必須豐富教學(xué)內(nèi)容,必須采用生動(dòng)的教學(xué)方法才能得以體現(xiàn)。教師的“樂”教具有決定性作用,因?yàn)樗菢穼W(xué)的前提。為達(dá)到樂學(xué),可將音樂引進(jìn)課堂,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,使學(xué)

  生產(chǎn)生身臨其境的`感覺。通過學(xué)習(xí)從而得到精神上的滿足。 比如說,學(xué)習(xí)初中語文第一冊(cè)第11課《綠》時(shí),教師可以進(jìn)行配樂朗讀,讓學(xué)生邊聽音樂,邊看相關(guān)的幻燈圖片,邊感受朗誦時(shí)的情感起伏,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,讓學(xué)生從感性角度認(rèn)識(shí)朱自清筆下那醉人的綠,這樣學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力,也可以使學(xué)生了解到大自然的神奇與美麗。如《盲孩子和他的影子》一課,用音樂配合,就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。輕柔抒情的音樂使學(xué)生感受到影子的善良、可愛;柔媚的音樂更能調(diào)動(dòng)出盲孩子孤苦無一時(shí)學(xué)生的同情。音樂使學(xué)生感知到了什么是美,什么是關(guān)愛。在進(jìn)行美育和熱愛自然的教育時(shí),達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

  二、開展角色表演,創(chuàng)設(shè)不同情境,使學(xué)生樂中學(xué)習(xí)興趣是人們工作和學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,有興趣才能引起大腦的興奮、觀察、思維、記憶等活動(dòng),才能最有成效,為幫助初一學(xué)生能更好的理解文章內(nèi)容,體會(huì)字里行間洋溢出的情感,可開展各種生動(dòng)有趣的表演活動(dòng),進(jìn)行樂中學(xué)習(xí)。如《羚羊木雕》一課,可請(qǐng)學(xué)生分別扮演“我”,父母,奶奶,萬方及萬方媽媽。在表演時(shí),每個(gè)人都要注意自己扮演角色的身份,說話時(shí)的語氣動(dòng)作等。通過這樣直接的演示,同學(xué)們可以更直觀的了解人物的性格特點(diǎn),既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也鍛煉了學(xué)生的表演能力和朗誦能力。

  三、美化板書,圖文并茂

  板書是反映課文內(nèi)容的鏡子,展示文章結(jié)構(gòu)的屏幕,是教師教學(xué)使引人入勝的導(dǎo)游圖,是每一堂課的眼睛,對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力有很大作用。一幅精彩的板書設(shè)計(jì),往往會(huì)使學(xué)生興趣盎然,它集直觀、形象、生動(dòng)為一體,既將課文內(nèi)容直觀展示,又別具一格。如《看云識(shí)天氣》一課,在教學(xué)時(shí),用課件將板書和圖片結(jié)合起來,圖文兼?zhèn),學(xué)生一目了然。這就體現(xiàn)了初一語文教學(xué)的直觀性和趣味性教學(xué)特點(diǎn)。

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