《想吃蘋果的鼠小弟》教學反思范文
《想吃蘋果的鼠小弟》是一本很富有童趣的繪本。故事講述了一只個子矮矮的小老鼠來到了一棵高高的蘋果樹下，看著小鳥、小猴、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛這些動物利用自身的特征及特殊本領摘到了樹上的蘋果。小老鼠不斷模仿這些小動物卻以失敗告終。最后小海獅用自己會頂球的本領將小老鼠頂到了蘋果樹上摘到了蘋果。
這是一年級的孩子第一次接觸繪本故事，因此本節(jié)課，我重點教學生學會閱讀的方法。
在整個在教學過程中，我非常注重培養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。鼠小弟的表情和動作都非常豐富，細膩地表現了鼠小弟的思維和情緒的`發(fā)展。在語言的敘述或情節(jié)的設置上，留有一定的余地，呈開放性。教學中我注重引導學生給圖畫補白，第一組圖主要采用教師引導的方式請學生觀察，說話，其它圖在第一組圖的基礎上，由學生根據提示口頭“補白”，講述故事。讓他們邊讀邊想象：接下來會是誰出場呢？它有什么本領？你猜猜他是怎樣摘到蘋果的？他會做什么動作？說什么話？這個環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，同時也讓孩子們了解了不同動物的不同本領，想象能力和語言表達能力也得到了提高。并布置拓展作業(yè)——利用繪本的相似性特點引導孩子想象創(chuàng)作，由仿說到仿寫。
課后反思課堂教學，覺得仿寫在課堂上進行會更具實效性：
教學時采用“先扶后放”的方式，先教師引導說，接著學生口頭“補白”，再由學生自由選擇，并根據自己的實際情況，自選“套餐”進行寫話練習，這是學生進行再創(chuàng)造的過程。
只要我們在閱讀中善于思考、敢于行動，低年級孩子一樣可以開開心心地踏歌而行，在閱讀繪本的過程中耕耘好寫話這片田地。
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