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口語交際教學反思

時間:2021-06-13 18:22:39 教學反思 我要投稿

口語交際教學反思

  語言來自于生活,又服務于生活,本著這樣的思想,我設計了這節(jié)口語交際課。根據(jù)教材特點我設計了以下教學環(huán)節(jié):

口語交際教學反思

  一、談話激趣,導入角色,明確學習任務:我以“誰會獨自去買東西”,來激起學生學習本課的興趣。使他們想說、會說,為本節(jié)課的`學習營造了輕松的氛圍。

  二、指導比較,明確學習重點。通過觀察比較班上同學和錄像中同學的表演,使學生明白買文具時態(tài)度要自然大方、語言表達要清楚明白。。這恰是本節(jié)課的學習重點。

  三、創(chuàng)設情境,突破難點教師適時轉變角色,引出學習的難點,并巧妙突破,這是我感覺這節(jié)課的精彩之處。

  但在上完課之后,我卻發(fā)現(xiàn)在表演時,仍然有的學生表現(xiàn)不夠大膽、大方、靈活,像在背臺詞。課后,靜下心來思考,為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?首先備課時以自我為中心,沒有過多地考慮學生,他們的轉變畢竟需要一個過程。其次,交際能力的提高是一個長期的過程,需要在日常生活中,不斷地強化。課后,應該把這些轉達給家長,在日常生活中不斷地提醒孩子、盡可能多地為孩子創(chuàng)造練習的機會。

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