認識鐘表幼兒教學反思
導語：《認識鐘表》這個內(nèi)容是學生建立時間觀念的初次嘗試，教師要做好講課的相關(guān)設(shè)計，以下是小編為大家整理的認識鐘表幼兒教學反思，歡迎大家閱讀與借鑒！
一、教學設(shè)計反思：
本課教學目標是，第一，結(jié)合生活經(jīng)驗，使學生認、讀、寫整時。第二，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。第三，培養(yǎng)學生的觀察能力。結(jié)合此教學目標，我主要設(shè)計的環(huán)節(jié)是，聽聲引入鐘表--說出鐘表的作用--觀察鐘面認識鐘面的特點--觀察時間認識整時--游戲復習--時間的兩種寫法--拓展知識--中國鐘表歷史。設(shè)計意圖主要鍛煉學生的觀察能力，使學生說出來幾時與原因，并結(jié)合游戲，激起學生興趣并鞏固知識。
二、教學過程反思：
1、主要三大過程：第一過程，認識鐘面上的時針，分針，12個數(shù)，12個大格；第二過程，認識整時；第三過程，時間的兩種寫法。
2、在第一過程中，主要使學生觀察，鍛煉并培養(yǎng)學生的觀察能力，并讓學生發(fā)言說一說自己觀察到了什么，鍛煉學生的完整表達能力。
3、在第二過程中，出示各種時間不同的鐘表，8時，3時，6時，9時，12時，11時，讓學生說出是幾時，并說出為什么是幾時，同時兩針都指12是12時，使學生認識這一時間的特殊性。這一過程主要體現(xiàn)學生的觀察能力和語言表達能力，以及思維的發(fā)展變化過程。
4、第三過程，主要由教師教學生兩種時間的寫法，讓學生寫一寫、練一練加深印象。
三、存在的主要問題反思：
1、在第一過程中，學生觀察出來鐘面上的特點以后，學生并沒有分清時針與分針，缺少學生的總結(jié)表達環(huán)節(jié)。
2、在第二過程中，學生都觀察到了長長的指針都指著12，但沒準確說出時針分針，也就是說學生沒分清時針分針。并且在此環(huán)節(jié)，學生說的少，學生總結(jié)規(guī)律時教師沒有認真思考聽取學生的.表達，而是讓學生按照自己的要求做，缺少隨機應(yīng)變能力。且練習題型少，學生認識了整時之后并沒有加強鞏固練習，導致學生對認識整時的知識掌握不扎實。
四、改進措施:
1、在學生觀察出鐘面特點以后，應(yīng)嘗試讓學生總結(jié)，說一說，不僅鍛煉表達能力還能使學生區(qū)分時針與分針。
2、學生在觀察6個鐘表的時間之前應(yīng)單獨出一個鐘表使學生先認識整時，再用6個鐘表讓學生觀察整時的特點，這樣比較適合學生的思維思考邏輯。在說的環(huán)節(jié)，應(yīng)多讓幾個學生說一說怎么看出來的整時，使學生理解整時的特點。此外，學生認識并說出整時后，應(yīng)多出不同類型的整時練習，在學生練習的同時要激起學生的學習興趣。同時，在拓展部分應(yīng)盡量使用簡潔的語言使學生明白一個時間有早上和晚上兩種。
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