教師個人主要的事跡材料
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編收集整理的教師個人主要的事跡材料，歡迎大家分享。
教師個人主要的事跡材料1
xx學(xué)區(qū)xx小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)評價她“實在、勤懇、有潛力”，同事們稱贊她“真誠、熱情、充滿正能量”，學(xué)生們敬仰她“善良、溫暖，就像媽媽一樣”，她就是xx學(xué)區(qū)xx小學(xué)教師xxx，在教育這片沃土上，她已耕耘了整整28年的時間。28年來，她時刻都在用實際行動和工作業(yè)績，詮釋著一名普通鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
用滿腔激情，奉獻無私愛心
xxx崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學(xué)生。下課了，在班級和同學(xué)談心的是她；放學(xué)了，辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她；經(jīng)常在課余和假期家訪、取得家長信任和支持的也是她。孩子們都很喜歡她，她帶的班級多次獲“先進班集體”稱號。學(xué)校對她很信任，總是把最重的任務(wù)交給她，而她也不負眾望，年年取得好成績，屢獲縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，還被評為縣級優(yōu)秀班主任、最美教師和市級優(yōu)秀班主任、師德先進個人，多次年度考核優(yōu)秀并受政府嘉獎。
用追求之心，奮力翱翔
作為學(xué)校教研組長和骨干教師，xxx潛心研究教學(xué)，將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)在肩上，勇于承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。她與老師們團結(jié)協(xié)作，積極開展教研活動，探討行之有效的課堂教學(xué)模式。在團隊的進步中，她自身教育教學(xué)水平亦不斷提高。20xx年縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀獎、20xx年縣英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)獎、20xx年縣電子白板作課技能大賽三等獎、20xx年和20xx年市二級優(yōu)質(zhì)課、20xx年省教學(xué)案例三等獎……篤行致遠，xxx一步一個腳印的'前進著。
用互助之心，指導(dǎo)新生力量
xxx用心參與學(xué)校提出并實施的“青年教師培養(yǎng)工程”，近幾年來先后帶了4位“徒弟”。20xx年新教師孫百奇老師在她的指導(dǎo)下獲學(xué)區(qū)青年教師作課大賽第一名。20xx年，她擔(dān)任新教師楊鐵威和任佳佳的指導(dǎo)教師，兩名教師進步神速，所作的課均被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。20xx年，她帶的新教師楊迪在縣調(diào)研考試中取得全縣第一名的好成績。
教育之路，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，熱愛這份事業(yè)，所以甘愿為它辛苦為它甜。作為教師，xxx樂于享受教好書育好人，默默耕耘三尺講臺，用自己的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，為他們點亮希望，助他們展翅飛翔。
教師個人主要的事跡材料2
當(dāng)所有的心情都沉淀下來，時間回到純真的最初。清晰地記得第一次聽見“老師，您好”時的那種激動；第一次領(lǐng)著學(xué)生春游時的那種緊張；第一次收到學(xué)生賀卡時的那種快樂……一切都那么熟悉，那么親切。做了二十多年的教師，不變的是那份責(zé)任，那份初為人師的激情。
20xx年8月有幸來到商埠街小學(xué)，有機會重新出發(fā)。這所學(xué)校，有著一個高度重視學(xué)校發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的領(lǐng)導(dǎo)團隊，有著一群業(yè)務(wù)精湛、精益求精的骨干教師，還有一群師德高尚、愛生如子的榜樣老師，能走進這所卓越的學(xué)校是我的榮幸，有機會向優(yōu)秀的同伴學(xué)習(xí)更是我的福氣。四年時光里，我并沒有驚天動地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的崗位上腳踏實地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，學(xué)著做了一個三hui（慧、匯、會）老師。
慧帶班特別的愛給特別的他
每個周五是孩子們最喜歡的日子，周五的班會即是一周的小結(jié)會，也是鼓勁會。班級一直采取獎勵小印章，依據(jù)獲得印章的數(shù)量換取不同獎項。班會課上學(xué)生分析這個星期出現(xiàn)的問題，制定下周的整改措施。通過這樣的方法表揚做的好的學(xué)生，發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。學(xué)生的良好習(xí)慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成。
去年元旦跳繩比賽，一位同學(xué)成績不理想，大家都在指責(zé)她，空洞的講大道理對于低年級學(xué)生的教育收效甚微。利用周五的空閑時間，全班共同觀看電影《深藍淺藍》，電影中主人公的故事讓同學(xué)們懂得什么是真正的友誼，明白“尺有所短，寸有所長”。每個人都有優(yōu)缺點，要多看同學(xué)的優(yōu)點，向他學(xué)習(xí)，不能只看缺點，不理會或指責(zé)他人。孩子們認識到自己的錯誤，真誠的向同學(xué)道歉。下雪領(lǐng)著孩子看《雪孩子》，植樹節(jié)觀看《機器人總動員》，還有《冰球旋風(fēng)》《雷鋒日記》等電影和動畫，影視作品中的主人公成了孩子們爭相學(xué)習(xí)的榜樣。
班里有幾十個孩子，每個孩子都有不同的特點。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時，及時進行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信自己是與眾不同的。浩博，一個靦腆又沒有自信的男孩，他想在班里過集體生日，我就提議讓大家對照《立志文》找找他的優(yōu)點當(dāng)做送給他的生日禮物，當(dāng)他聽到同學(xué)們的表揚后臉上第一次露出了笑容，第二天上課他勇敢地舉起了手，慢慢的他變得越來越開朗了。徐同學(xué)，他好動愛說話，愛耍小脾氣，但他能力很強，也特愛聽表揚的話，選他做紀律班長。老師不在教室的時候，他負責(zé)班級紀律，雖然有時他自己也在說話，但比起剛開學(xué)和老師對著干有了很大的.改變。近段時間還學(xué)會了自我批評，總找老師說，這周自己哪一點做的不好，下周一定改正。一把鑰匙開一把鎖，多關(guān)注學(xué)生的差異用智慧啟迪心靈，特別的愛給特別的他，班級的每個孩子都健康快樂的成長。
匯力量家校共育豐盈學(xué)生生命底色
家長資源是一片沃土，是極其豐富多元的。平時工作中通過多種形式與家長溝通，主動把家長“請進來”，發(fā)揮家長職業(yè)優(yōu)勢擴展育人渠道。交警隊的吳爸爸走進班級，帶來了一節(jié)別開生面的安全教育課，一身藍色制服讓孩子們羨慕不已，聽課是格外認真。華潤燃氣的郜阿姨帶孩子了解天然氣，教孩子在家里如何正確使用天然氣，遇到緊急情況怎樣處理，學(xué)做家庭的“小主人”。孫媽媽帶著孩子們在端午節(jié)走進養(yǎng)老院，在與老人的相處中孩子體會到尊老敬老的意義，學(xué)著感恩父母，關(guān)心他人。在變電站王爸爸的協(xié)助下，暑假期間組織孩子參觀變電站，為孩子打開電力認知的新大門。呂媽媽領(lǐng)著孩子們到嵩陽書院學(xué)習(xí)，領(lǐng)略中華五千年傳統(tǒng)文化的魅力，教育孩子從小愛祖國愛家鄉(xiāng)。家長各盡其能，擴寬孩子視野，開啟一扇扇精彩紛呈的知識之窗。
會學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)提升不能忘
作為一名教師，也許沒有機會成為“名師”，但上好每節(jié)課是自己的責(zé)任和義務(wù)。我始終堅持“以生為本”理念，扎實進行課堂教學(xué)，精心備好每節(jié)課，認真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，虛心向周圍的同事學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識，錘煉課堂教學(xué)，力求讓學(xué)生在自己的課堂上能夠?qū)W有所得，學(xué)有所思。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學(xué)習(xí)是為了更好地工作，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為本能，不斷充實自己，超越自我，勇敢走出自己的舒適區(qū)，不怨天、不尤人，付諸行動，與書為伴，走出一條屬于自己的成長之路。
最美教師，美在責(zé)任，美在擔(dān)當(dāng)，美在對孩子的愛，美在盡力做好每件平凡的小事。坐而言不如起而行，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。感恩領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝同事的支持，今后的征程，我將帶著振奮的精神、飽滿的熱情，在教育園地中更加勤勉地耕耘。
教師個人主要的事跡材料3
張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢想成為一名教師的初心！在善待、尊重和創(chuàng)造中，凝結(jié)對于幼師這個職業(yè)的愛與尊重！
在小班就嘗試幼兒自主建構(gòu)游戲環(huán)境開放式游戲方式，為不同個性特點的孩子找到發(fā)展生長點。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛室”，為有“特殊需要”的幼兒提供個性化的教育。
作為科研主任，張老師創(chuàng)新設(shè)計滾動式課題管理模式，階梯式教師培訓(xùn)模式，延續(xù)性科研推廣模式。
曾獲得區(qū)行政“記大功”、區(qū)教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)教育科學(xué)研究成果評選一等獎等榮譽。參與多項學(xué)術(shù)會議和活動，主持“上海市學(xué)前教育年會”幼兒園特色展示專場活動，參與“幼兒園·家庭與幼兒的.社會情緒學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)研討會、舉辦區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)教師個人科研成果展等。
張老師說教師的德性要有生命力，必須要有主動建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長中獲得了關(guān)于這個職業(yè)的價值感、幸福感！
教師個人主要的事跡材料4
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我初中畢業(yè)報考師范學(xué)院時，就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民教師的熾熱情懷與熱誠的愛心。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個人愛自己的事業(yè)，除了具有強烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾屢次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個節(jié)假日和星期天的`休息，輔導(dǎo)著我的學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名榮耀的人民教師。
二、奉獻在崗位，無怨無悔
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。
學(xué)生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學(xué)了，我屢次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵他抬起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本，使他不擔(dān)憂學(xué)習(xí)用品的缺乏；發(fā)動生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學(xué)主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學(xué)，而且學(xué)會了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會上沖動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學(xué)們的友愛，我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……〞
正因為學(xué)生感到老師的真愛，學(xué)生們有話都愿意跟我說，有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問題，都愿意得到我的指點。實踐證明，真愛是教育的根底，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證，學(xué)生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教，不以教謀私
在改革開放商品經(jīng)濟大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活。曾幾何時，教師隊伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會上引起了強烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學(xué)生與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學(xué)后的第一個班會上公開向?qū)W生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長，一定是為了班級或?qū)W校的公事。〞所以在日后的學(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡單，學(xué)生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中，家長光是司機的就有數(shù)人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學(xué)，眼睛近視，我及時給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當(dāng)即翻開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。
教師個人主要的事跡材料5
20xx年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位，中學(xué)一級教師，多年擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作�，F(xiàn)任高三〔5〕班班主任，并擔(dān)任年級德育組長一職。從事教學(xué)工作近12年以來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人〞這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責(zé)，以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，各項工作成績突出，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高及在實踐、推動“精致教育〞理念方面做出了突出奉獻。
學(xué)而不厭——做一個學(xué)習(xí)型的教師
“海納百川，有容乃大〞，教育教學(xué)的過程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過程。隨著新課改的開展，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，探索創(chuàng)新，不斷，積累教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精，并應(yīng)用在實際教學(xué)中，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。我依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展〞為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中一貫遵循“因材施教〞的教學(xué)原那么，進行分類推進、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)。同時我在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，為學(xué)生在知識、思想上排憂解難，在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，認真聽課，吸取其他老師的先進教學(xué)技能，完善自己的教學(xué)方法，撰寫論文。天道酬勤，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。參加工作以來，有多篇論文在省級及以上刊物發(fā)表；并有多篇論文獲得市級以上獎項。曾參加過省級校本培訓(xùn)和班主作工作培訓(xùn)、高中骨干教師培訓(xùn)等，均取得好成績。20xx年，在校青年教師根本功大賽中，榮獲單項比賽一等獎，20xx年代表全校開設(shè)了市級對外公開課，并獲得一致好評。于20xx年榮獲淮安市“優(yōu)秀青年教師〞，曾屢次被學(xué)校評為“教學(xué)先進個人〞，“先進工作者〞等榮譽稱號。
誨人不倦——做一個關(guān)愛學(xué)生的教師
小林的沉默寡言似乎從我認識他的第一天起，便深深地鉻在我的心中。那天，他走進班級，背著一個似乎從未洗過的書包，徑直走到教室的角落，靜靜地坐了下來。我走到他的身旁，沖他笑了笑，輕輕說道：“歡送你，新同學(xué)，你叫什么名字？〞他木然的眼神稍稍抬起，又匆匆低下頭，似乎無視于我的存在。如此不同尋常的表現(xiàn)，不由得讓我心生疑惑，他一定有著不為人知的'秘密�？上В诖撕蟮膸状谓涣髦�，他依然是那樣的沉默，似乎通往他心靈的道路幽暗又漫長。
在一次校運動會上，我隨班一起來到了西操場。老師安排學(xué)生沙坑跳遠。輪到小林時，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他的鞋帶松開了。很自然的我俯下身子給他系上了鞋帶，拍了拍他的肩膀，說“加油！〞最后，他跳出了年級第三名的好成績。在我向他祝賀時，他說：“是老師您親自給我系的鞋帶，我必須全力去跳，不然我對不起您！〞
此后的交流，顯然順暢了許多，從他的口中我了解到，他的父母在他三年級時離婚了，雙方都不愿收養(yǎng)他，是他年邁的奶奶一直照料著他。同齡人的嘲笑讓他逐漸變得寡言，直至如今的沉默。“老師，是您第一個沒有嘲笑我的舊鞋，還幫我系上鞋帶，您讓我覺得，生活中我還能得到別人的關(guān)愛…〞。有了一次又一次推心置腹的交流，小林逐漸變得自信和開朗，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提升。
后來小林對我說，如果當(dāng)時我沒有及時的關(guān)愛和一次又一次推心置腹的交流，可能他的自卑心理會依然存在，并且學(xué)習(xí)成績也不會很快提高，如今，他已畢業(yè)離去，但其對我的那份信任和坦誠，仍然讓我感動。所以我認為關(guān)愛是一個老師走進學(xué)生心靈最近的路，當(dāng)學(xué)生無論遇到什么困難，我都能熱情相助，分享著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無私的愛贏得了學(xué)生的愛，我心中始終有一個信念：熱愛學(xué)生，關(guān)心保護學(xué)生，是一個教師永遠應(yīng)該具備的最根本的道德素質(zhì)。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。在20xx-20xx學(xué)年我所帶的高二〔8〕班獲得校周恩來班和市級周恩來班榮譽稱號。
勇挑重擔(dān)——做一個有責(zé)任心的教師。
我常常想起的一個詞是“盡職盡責(zé)〞，它是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實實鼓勵著我樂于勇挑重擔(dān)，樂于兢兢業(yè)業(yè)。作為畢業(yè)班的班主任，為了能讓每一位學(xué)生都能順利通過美術(shù)統(tǒng)考，我對學(xué)生進行細心的觀察了解，對于班級出現(xiàn)的成績不太理想或思想放松，心理壓力較大的學(xué)生，及時進行思想和心理上的溝通和交流，盡己所能幫助他們疏導(dǎo)解決問題，在10月28日的美術(shù)百校聯(lián)考中，我班取得了非常好的成績，班級所帶的數(shù)學(xué)成績一直遙遙領(lǐng)先。作為班主任我尊重學(xué)生，并相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為落伍的孤雁。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己開展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
一份耕耘，一份收獲。無論是年級德育工作還是班主任工作，無論是班級管理方面還是教學(xué)方面，都取得了一定的進步，每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的奉獻，我慶幸我選擇了“教書育人〞——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我會一如既往出色地完成了本職工作，繼續(xù)獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。
教師個人主要的事跡材料6
光陰荏苒，歲月如梭。三尺講臺，一支粉筆，這就是張xx作為一名普通小學(xué)語文老師的真實寫照。張xx于1994年參加工作，至今已經(jīng)28個年頭了。在這28年里，張老師始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，但是，選擇了老師就選擇了艱辛，“德高為師，身正為范”是她的行為準則，“讓每一個孩子在沐浴在愛的陽光里”是她的教學(xué)追求，“平等對待每個孩子，靜待花開”是她的使命。
一、以身作則，熱愛學(xué)生
自工作以來，張老師始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。所以，她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。
“讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里”是她的教學(xué)追求。古人說，“親其師才能信其道”。一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，她一直用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生趴在課桌上，張老師會走到他跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，關(guān)切地詢問他的身體狀況；發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，會立即找其了解原因，尋找對策；當(dāng)然，每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們常常會遭到冷漠和忽視，但是在張老師看來，無微不至的關(guān)懷，似乎比冷漠和忽視更令他們進步，因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定。所以，張老師用鼓勵和表揚代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，張老師堅持每天早到班，遲下班，及時的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給予幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給予指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”，由于張老師的耐心教育和真心付出，漸漸的師生間的距離近了，學(xué)生對她的信任度也越來越高了�，F(xiàn)在，雖然他們有的已為人師，為人母，步入了大學(xué)，升入了中學(xué)，但每年的教師節(jié)，張老師都能收到他們不同方式的`祝福。
二、注重學(xué)習(xí)，勤奮鉆研
“腹有詩書氣自華”，教師從事之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，張老師堅持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈�！敖o孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年張老師都會自費購買許多教育教學(xué)的期刊雜志，讀書是她經(jīng)常必做的功課。多年來，她既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，又閱讀各方面的書籍。既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理的方法，駕馭課堂研究問題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M的教學(xué)理念。張老師在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。
三、恪盡職守，任勞任怨
從事教育工作以來，張老師一直恪盡職守，任勞任怨，教書育人，誨人不倦，時時以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，默默耕耘在三尺講臺。
去年九月開學(xué)伊始，張老師服從領(lǐng)導(dǎo)工作的安排，到港上鎮(zhèn)徐圩子小學(xué)去支教，由于學(xué)校教師緊缺，兩邊要同時代課，她只能這邊學(xué)校上半天課，那邊學(xué)校上半天課，一天兩邊跑。即便如此，她毫無怨言，并沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是克服種種困難，按時完成各項工作任務(wù)，并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不搞特殊化，在每一個平凡的日子里揮灑潑墨，辛勤付出。在支教中，她沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學(xué)校、充實自我、帶動教師、教好學(xué)生。張老師憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，贏得了學(xué)生的尊重，家長的支持，學(xué)校的認可。
有付出就有收獲，任教28年來，張老師所帶班級的成績在同年級中始終名列前茅，所指導(dǎo)的學(xué)生在中小學(xué)讀書活動、征文活動、各種競賽中多次獲獎。工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的充分肯定，她也先后被評為市骨干教師、縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師等。
在實施素質(zhì)教育的今日，張老師深深地懂得自己所肩負的職責(zé)，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新，就要用心去工作，用愛去育人。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開�！敝灰幸活w火熱的愛心，靠著對工作的那份癡情，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下。
教師個人主要的事跡材料7
光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學(xué)生涯，我忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事以及社會的好評。
一、愛崗敬業(yè)、默默奉獻
作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的任。教學(xué)上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們研究知識，而且讓他們在研究過程中學(xué)會研究，學(xué)會做人。我虛心向經(jīng)驗豐富的教師研究同時自己也專研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)工作中我認真研究新課標刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望，極大培養(yǎng)了學(xué)生的研究興趣。
二、關(guān)愛學(xué)生、傾注真情
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學(xué)生來自遍地，不僅有本村的還有外村的不僅研究成績亂七八糟，素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常使用節(jié)假日，挨家訪問，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做事情。
我們班有一位叫楊xx的同學(xué)，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過分溺愛，培養(yǎng)了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)打架，因此進辦公室成了屢見不鮮，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常使用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關(guān)懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵，進一步激發(fā)了該生的研究興趣。除此以外，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時了解該生在家表現(xiàn)。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊家豪研究的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的前進。在一次家長會上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下“俺孫子有這么大的前進，全歸功于劉老師�！苯處�，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重擔(dān)。在班級管理中我用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動熱情地幫助學(xué)生。平時的授課過程中，特別注重增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地發(fā)展。
三、堅持研究、與時俱進
作為一名教師，我深知研究是終身的'事，只有不竭研究才干在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才干做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的事情中，我一貫認真研究、、，老實于黨的教育事業(yè)。除此以外，我經(jīng)常使用事情之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動研究新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的念書筆記和念書心得，使自己的教育觀念始終走在時期的前線，更好地效勞于教育教學(xué)事情。在自身研究上，我也不甘落后，積極加入各種培訓(xùn)進修研究，并順遂過關(guān)。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！
教師個人主要的事跡材料8
張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團青云學(xué)校年級組長兼語文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來，她憑著對教育事業(yè)的熱愛，以黨員的標準嚴格要求自我，用自我的實際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的認可。工作中，她曾被評為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級被評為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時相濡以沫，回家孝敬長輩，自發(fā)組織“手拉手，獻愛心”活動……她所帶的班級充滿溫情，她的學(xué)生之間傳遞著愛心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學(xué)生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學(xué)生愛護環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節(jié)儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進入到學(xué)校的情況下臨時接任八年級班主任及兩個班級語文教學(xué)。工作很忙，班級事務(wù)很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進入學(xué)校，每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動減少了產(chǎn)假，在只休息了一個月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長的認可，成為了人人口中的`好老師。
愛生樂教鑄師魂
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時，一個非常內(nèi)向的小男孩引起了她的注意，她開始關(guān)注這個孩子。通過了解發(fā)現(xiàn)，原來孩子的父母因為工作事故導(dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時跟進，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學(xué)生中的一個，可您卻是我的整個青春。”
我承諾：以后在任何崗位，都會以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。
教師個人主要的事跡材料9
小云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，x年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了x個春秋。她x年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
x年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。
從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的.人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫忙教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，x年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師個人主要的事跡材料10
伍xx，男，漢族，研究生學(xué)歷，講師，1997年7月本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系，同年7月到川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)教研室任教。20xx年6月至20xx年6月在四川大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，20xx年7月至今在玉溪師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院化學(xué)系從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
十多年來，他以不愧對“大學(xué)教師”這個稱謂的職業(yè)責(zé)任感和使命感對自己高標準、嚴要求、默默而執(zhí)著地辛勤耕耘在教學(xué)第一線。他具有過硬的專業(yè)知識及高尚的教師職業(yè)道德。在工作中他顧全大局、勇挑重擔(dān)，不斷踐行“學(xué)高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛教育事業(yè)，面對學(xué)生總有滿腔的熱忱并深受學(xué)生愛戴，講臺就是他的舞臺。
工作以來，他不斷進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，認為課程應(yīng)該是教育工作的載體，教師應(yīng)該在具體的課程教學(xué)過程中幫助學(xué)生獲得“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”，從而幫助學(xué)生獲得個人和智力兩個方面的發(fā)展。他堅持用現(xiàn)代教育理念為指引，在實踐中加強教研工作并取得了教好的成績，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事、尤其是廣大學(xué)生的一致好評。他曾在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實施方案”獲玉溪師院首屆課程實施方案評審
“二等獎”;20xx年度因在學(xué)生工作中成績突出被評為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。伍xx老師的先進事跡主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、具有較高的思想覺悟，能與時俱進，自覺做黨的理論的忠實學(xué)習(xí)者和傳播者。
伍xx老師思想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的各項教育方針和政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。不論是教學(xué)還是管理都能夠從大局出發(fā)，很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作。
作為一名平凡的高校教師，他為中國的不斷崛起而自豪，為自己是一個中國人而自豪，為自己是中國的大學(xué)教師而自豪。他認為踏踏實實、認認真真的干好本職工作就是對國家、對社會的貢獻，就是愛黨、愛國、愛人民。他就是以這種樸素的方式踐行著社會主義核心價值體系。
二、以人為本，以誠相待;愛駐于心，關(guān)愛學(xué)生，努力做學(xué)生的知心朋友和人生的領(lǐng)路人。
伍xx老師熱愛教育事業(yè)，熱愛教師這個光榮而神圣的職業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，以飽滿的熱情踐行著傳道、授業(yè)、解惑的教師職責(zé)。他顧全大局，先人后己。五年多時間先后承擔(dān)過化學(xué)、生物及農(nóng)資三個專業(yè)的十余門課程教學(xué)工作，每年的工作量都超過了學(xué)院平均水平。面對學(xué)生他總有滿腔的熱忱，講臺就是他的舞臺。
伍xx老師深刻認識到教師這一職業(yè)的意義已遠不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。多年的教學(xué)生涯讓他感覺到：良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師德，最根本的一點是愛學(xué)生，如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣。在教學(xué)工作中，他堅持以人為本的原則，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)出一種寬松、平等、愉快的教學(xué)氛圍，力爭讓每個學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。他尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有充分的發(fā)言權(quán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，獲得真正的教學(xué)相長。
伍老師先后承擔(dān)了05農(nóng)資(05-06學(xué)年)、05級化學(xué)、生物及農(nóng)資(06-07學(xué)年)、09級化學(xué)專業(yè)(09學(xué)年下期至今)的班主任工作。在學(xué)生管理中，他充分尊重學(xué)生的人格，嚴慈相濟，在學(xué)生表現(xiàn)好時決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯誤時也決不姑息遷就。他真心實意的關(guān)愛學(xué)生，以心換心，對他們進行情感的教育，以言傳身教來感化學(xué)生，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。他經(jīng)常通過各種渠道了解學(xué)生的思想動態(tài)和面臨的學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，并設(shè)法及時聯(lián)系、溝通、解決。他認為，教師的職業(yè)道德就是要突出一個
“愛”字，與學(xué)生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理，而應(yīng)平等而坦誠的交流。在學(xué)生管理工作中，伍老師特別注重結(jié)合自己的體驗對學(xué)生進行積極思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立自己的目標并堅持朝目標前進。他總能用自己特別的方式與學(xué)生進行真誠而平等的交流，總能適時的鼓勵學(xué)生積極上進。他尊重每一位學(xué)生，在他眼中每個學(xué)生都是一個特定的個體，彼此并無優(yōu)劣之分，每個學(xué)生都有值得肯定的地方，沒有學(xué)生不愿意上進，只是他們需要適當(dāng)?shù)狞c撥。他帶過的班級總能體現(xiàn)出他對班級的積極影響。05級三個班最終有20余人考上研究生，而其中化學(xué)班考上了11人;此外受他有機化學(xué)專業(yè)背景的影響化學(xué)班11人中有7人報考了有機專業(yè)或與有機化學(xué)緊密相關(guān)專業(yè)。這樣的情況在資環(huán)學(xué)院開創(chuàng)了多項先例。此外，05級生物班被評為了20xx年度“省級先進班級”。這些都是他引以為豪的事，更是他深入開展工作的不竭動力。20xx年度，伍老師因在學(xué)生工作中成績突出被評為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。
除了以上工作成績外，伍老師還積極承擔(dān)學(xué)院的本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作、化學(xué)專業(yè)高年級學(xué)生試教指導(dǎo)工作、實驗室日常管理工作以及學(xué)院部分大型儀器的日常管理及維護工作。他經(jīng)手的工作，總能讓人放心。
學(xué)生的點滴積極反饋都讓他獲得感動、快樂和幸福，也從中體味了什么是“贈人玫瑰，手留余香”。他對學(xué)生傾注了愛心，他也從教學(xué)中收獲了快樂和進步。
三、注重專業(yè)知識的深化細化;加強教研，堅持現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，勤于教學(xué)反思。
伍xx老師崇尚科學(xué)，追求真理，治學(xué)嚴謹。他十分注重自身學(xué)習(xí)。包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教改、專業(yè)學(xué)科等文獻及書籍;同時盡可能的多旁聽學(xué)院組織的觀摩課向同行學(xué)習(xí)。此所謂它山之石，可以攻玉。伍老師就是這樣邊學(xué)邊思、邊思邊進地成長著。他對教學(xué)精益求精，對自己在教學(xué)中遇到的問題及學(xué)生提出的問題，總是力爭在第一時間想辦法處理�！度绾纬蔀樽吭降拇髮W(xué)教師?》中對“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的理解包括智力和個人發(fā)展兩個方面。智力的發(fā)展包括：理解一大堆材料;學(xué)會如何學(xué)習(xí);如何憑證據(jù)來推理：如何運用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話及寫出那種思維的能力;如何問些尖端高深的問題以及運用所有這些能力的心理習(xí)慣。而個人的發(fā)展則包括了解自己的歷史、情感、素質(zhì)、能力、悟性、局限、偏見、自負以及做人的意義，同樣也包括養(yǎng)成保持和運用這些的習(xí)慣。這些是他在學(xué)習(xí)中摘錄的教育箴言，為他在以后的教學(xué)工作中的.高級目標指明了方向。
他深知教學(xué)目標的制定應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，他一直致力于制定合適的教學(xué)目標、成功的幫助學(xué)生實現(xiàn)那些目標并激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度積極性。對待每一個具體的知識點或者實驗內(nèi)容，他都不吝查閱大量文獻資料進行釋疑、求證、完善。他還積極關(guān)注本學(xué)科科研新動向，時刻注意吸收科研新成果，以便使學(xué)生能夠及時接觸和吸取到最新的知識和理論，吸引學(xué)生注意相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，取得了顯著效果。
愛因斯坦說過，發(fā)展獨立思考和獨立創(chuàng)新的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把知識放在首位。如果一個人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會了獨立思考與工作，他必定會找到自己的道路。近年來，伍老師結(jié)合所授課程堅持不懈的進行現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究工作并取得了長足的進步。他不斷最求在充分考慮學(xué)生、教學(xué)條件及自身條件的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)的互動性、學(xué)生的主體性、知識的構(gòu)建性等現(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)運用于伍老師的教學(xué)時間中并取得良好的教學(xué)效果。伍老師還堅持課堂教學(xué)反思，及時完成教學(xué)筆記。堅持不懈形成的教學(xué)筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經(jīng)過不辭辛勞、堅持不懈的努力，伍老師的教學(xué)效果得到廣大師生尤其是受課學(xué)生的廣泛好評。在近年來的學(xué)生對任課教師的教學(xué)評價中，伍老師獲得的學(xué)生評價總是數(shù)一數(shù)二的。學(xué)生的認可是他堅持不懈的動力源泉。
伍老師認深諳“教無定法”，但“教有定規(guī)”。我國著名的教育家朱德熙先生說過：一是教師要有學(xué)問，而是教師要多從學(xué)生的角度著想!二者缺一不可。那也是他的教學(xué)座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過不懈的努力，他在教學(xué)工作中做出了突出成績。他在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實施方案”獲玉溪師院首屆課程實施方案評審“二等獎”。
四、結(jié)語
十余載的教學(xué)工作，讓伍老師感受最深還是他的座右銘：教師要有學(xué)問;教師還要多從學(xué)生的角度著想!他希望通過他的教學(xué)能為學(xué)生開啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個夢!在他看來，知識的傳授僅僅是教學(xué)工作最基本的一個層次。他有一個夢想——成功地影響大部分甚至全部學(xué)生，幫助絕大多數(shù)學(xué)生逐步接近“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)水平。希望自己能對學(xué)生的個人及智力的成長有極大的、持續(xù)的影響。他是這樣認識的，他也是以此勉勵和要求自己這樣做的。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!此乃伍xx老師當(dāng)下心境的真實寫照。在三尺講臺上，他將始終如一地用專業(yè)知識、愛心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。
教師個人主要的事跡材料11
孔祥琨老師現(xiàn)任教于龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩(wěn)和執(zhí)著。寒來暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來，孔老師將一生的熱情和進取精神，潤物無聲般地融化在走進班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中�？桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng)，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠，語重心長，無私奉獻，腳踏實地的崇高師魂。
有人說，老師應(yīng)如星辰，遠觀一盞引路的燈，近看一團燃燒的火；老師應(yīng)如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。
又一次——他遇見了一群可愛的孩子們
那是六年級他剛剛當(dāng)班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿，醫(yī)生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習(xí)的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣開心快樂的學(xué)習(xí)。此情此景，孔老師對他深感同情。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐，但是因為他身體殘疾不能來去食堂就餐，期初幾天家長來回食堂打飯，畢思宇是生活在一個普通的農(nóng)民家庭，家里并不富裕，家住的地方離學(xué)校又遠，父母不能及時的來學(xué)校為他打飯�？吹竭@種情況，孔老師與家長溝通后，決定由他天天負責(zé)畢思宇的午飯問題�？桌蠋熥约撼鲥X為畢思宇同學(xué)買了個新飯盒，每天中午就餐時間，畢思宇同學(xué)就在班級等著，孔老師先把班級的同學(xué)送到食堂，然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學(xué)送回班級。每次孔老師返回食堂時，食堂的飯菜都已經(jīng)涼了，甚至有時都沒有菜了，但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經(jīng)有一年的時間了，孔老師始終堅持著，并且快樂的做著這件的'事情。其實，孔老師都忘了怎么照顧他的了，可是孩子是細心的，老師的行動，他看在眼里，記在心上。期末考試的時候，他的成績在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉(zhuǎn)瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，快樂的淚。
孔老師希望自己班的孩子們讀書的同時又能在快樂中成長。他班的班訓(xùn)就是——書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
他很支持孩子們多參加音體美各項活動，孩子們不僅喜歡更能增強班級的凝聚力。課前和上課勞累時他會鼓勵題目唱一遍班歌，每當(dāng)孩子們唱到“為夢想而飛翔！”的時候，他的心里既為他們的上進而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖并感動著每一位教師，作為班主任感動之余更多了份欣慰。
他的班級有四名同學(xué)情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問題，他們要么單親要么頑劣，而且情緒波動非常不平穩(wěn)，如果一不小心，他們就會在班級惹事情來，孔老師時時處處照顧他們，對班級其他同學(xué)有好處，對這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著這些孩子去富區(qū)大家庭玩耍，請他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動畫片，孔老師就早早的去電影院排隊買票給他們買動畫片的票，有時一排隊就排到半夜一兩點鐘，但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢，只要孩子們開心快樂，他也覺得值了。這些工作孔老師并沒有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來了，能融入班集體，和其他同學(xué)一樣開心的學(xué)習(xí)了，成績也從班級的最后幾名變成了班級的中等生，看到這些變化，一切都值得。
又一年——孔老師與孩子們一同成長
七年級的學(xué)習(xí)也是緊張忙碌的，同時他們又是快樂陽光的，孔老師和孩子總會在晴好的日子里，一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊，孩子們的球技增長得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時來一場小小的比賽，總是我們班級獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內(nèi)心的興奮。
在教學(xué)中，孔老師十分注意學(xué)生的家訪工作。他班的44個孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪，做到不落下每一個學(xué)生，每一個家庭。孩子和家長們見到他都非常高興，有時他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養(yǎng)的情況，對于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來說，他真后悔沒有及時深入了解到她的情況。20xx年深秋，學(xué)校學(xué)生定學(xué)生服，他幫助楊梓晗定了冬季學(xué)生服，次年夏季，他又為另一名學(xué)生畢思宇購買了夏季學(xué)生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點什么，那么他就是幸福的。
再回首——重拾珍貴的遇見
對于現(xiàn)在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們，對于他所知道的學(xué)習(xí)或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調(diào)轉(zhuǎn)到廣厚時接觸到一位初二學(xué)生張野同學(xué)，張野同學(xué)自身身體不好，母親與正常人有點區(qū)別，父親為了撫養(yǎng)他和年幼的妹妹常年在外打工養(yǎng)家糊口。由于張野家在廣厚鄉(xiāng)奇克奈村，離學(xué)校比較遠，偶然的機遇他找到了孔老師，表達了想在廣厚鄉(xiāng)里住宿。于是孔老師主動和他說到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業(yè)，孔老師沒有收取任何費用。每當(dāng)他生病時，半夜也要出去給他買藥買水果。后來張野可以自食其力了，偶爾聯(lián)系不太頻繁。20xx年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹，得知這個情況后，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節(jié)之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里，當(dāng)時只有他們的媽媽在家，聽鄰居說房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。
孩子的成長是一本書，也許沒有驚心動魄的情節(jié)，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，手牽著手；一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜，心貼著心。他們在一起拼搏的時光，青春向上，陽光正好！
教師個人主要的事跡材料12
為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄xx的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。xx老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的'路。為了勸學(xué)，x年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路。為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的xx跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的。
身邊。在xx老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率xx%，變成到今天入學(xué)率xx%。xx年來，她教的孩子有x名考上大學(xué)、x多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的"護夢人"。
教師個人主要的事跡材料13
我是黨員堅守一線
何xx，第二實驗小學(xué)一名黨員教師，長期堅持在教學(xué)一線，工作認真負責(zé)，業(yè)務(wù)水平精湛的她還擔(dān)任著我校二年級數(shù)學(xué)教研組長的工作。
細化工作扎實教研
何老師積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)、停課不停學(xué)”號召，扎實參加教務(wù)處各種線上教學(xué)能力培訓(xùn)。每周二，何老師組織二年段數(shù)學(xué)教師進行線上教研，制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，討論學(xué)生線上學(xué)習(xí)最有效的方法。她積極組織本組教師撰寫教學(xué)設(shè)計、設(shè)計練習(xí)、收集錯題。作為教研組長的何老師，總是熱心地回答年輕教師們提出的問題，幫助老師們快速了解平臺操作流程，領(lǐng)著數(shù)學(xué)組共同進步。
專研教學(xué)潤物無聲
何老師用愛滿天下的教育情懷，開啟了自己的線上教學(xué)。每次線上教學(xué)，何老師會提前發(fā)布視頻資料，給學(xué)生足夠的彈性學(xué)習(xí)時間。課上，她通過問答的方式，及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況。線上課程交流結(jié)束后，何老師將課后講義轉(zhuǎn)發(fā)進群，幫助學(xué)生進一步鞏固知識重難點。線上教課之余，何老師特別關(guān)注學(xué)生居家動態(tài)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈、應(yīng)付等問題，她會通過微信、班級優(yōu)化大師等多種方式和家長溝通。她教導(dǎo)學(xué)生要在日常生活中尋找正能量，她告訴學(xué)生：“居家生活要有規(guī)律，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。用積極快樂的心態(tài)面對每一天�！焙卫蠋熡盟猴L(fēng)般的溫婉與細膩，呵護著她的孩子們。
疫情成為當(dāng)下最特殊的'社會問題，但在這樣特殊的時期下，二實小的黨員教師們，用自己的實際行動譜寫出了動人的教育篇章。作為共產(chǎn)黨員的楊勇軍同志以身作則，勇挑重擔(dān)，他那高大偉岸的身影，給了二實小全體師生滿滿的安全感。同樣作為共產(chǎn)黨員的何xx老師，她團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，堅守教學(xué)一線，默默付出，這樣一位內(nèi)秀熱心的女教師，給了二實小全體師生滿滿的元氣和感動。
教師個人主要的事跡材料14
xx，中共黨員，1999年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級教師。從教以來一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，屢次在全校教師大會上做經(jīng)驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“正氣〞，即團結(jié)進取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣〞充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。因為初中的學(xué)生正處于青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭強好勝正是他們的特點。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說的一句話就是：“世間自有公正，付出總有回報。〞使他班的學(xué)生都具有頑強的拼搏精神，互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下，他就采取了樹立典范，以典范帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學(xué)中尋找一個進步比較快的同學(xué)作為典范，由于長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個叫曹海鵬的同學(xué)，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過刻苦鍛煉，最后的測試成績是7秒多點兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。表達了他為了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年了一個團結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下，他就采取了樹立典范，以典范帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學(xué)中尋找一個進步比較快的同學(xué)作為典范，由于長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個叫曹海鵬的同學(xué)，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過刻苦鍛煉，最后的測試成績是7秒多點兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。表達了他為了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績，并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語教學(xué)工作當(dāng)中，他善于學(xué)習(xí)，是一個求真務(wù)實的實干家。從事教學(xué)工作的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)手段，吸收先進的教育理念。在多年的'英語教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學(xué)方法。特別注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。XX年他所撰寫的心理學(xué)論文，?如何消除師生的瓶頸效應(yīng)?，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國的英語競賽中屢次獲得國家級獎項。在課堂教學(xué)中，注重教書育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學(xué)們喜歡上音樂還是英語，同學(xué)們異口同聲地說“英語〞，可見同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū)，他是一個小有名氣的英語教師，許多家長都托親賴友把孩子調(diào)到他班，尤其是英語偏科的同學(xué)，可見他在家長中受歡迎的程度。
他無論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說，到他班學(xué)生家招生的時候，家長們都一致說：“問問孩子的班主任，讓他給我們參考參考。〞他所在的英語組，通過全體同事的共同努力，XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱號。
總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著一課熾熱的心來教育自己的學(xué)生，強烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅決了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學(xué)工作會取得更輝煌的成績。
教師個人主要的事跡材料15
姚xx，xx中心幼兒園
用心詮釋愛，潤物細無聲。
姚xx老師，她以心育人、以情動人，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛欣賞每個孩子，讓他們在關(guān)愛中成長。
每天清晨，總能看到她帶著親切的.笑容，迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的去研究幼兒，在施教過程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發(fā)揚優(yōu)點。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多次參加xx市、xx市教學(xué)競賽獲一、二、三等獎；所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎；由她輔導(dǎo)的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。
【教師個人主要的事跡材料】相關(guān)文章：
教師個人表彰主要事跡材料09-11
教師個人評優(yōu)主要事跡材料05-31
教師個人主要事跡材料06-06
先進教師個人主要事跡材料02-24
先進教師個人主要事跡材料11-25
優(yōu)秀教師個人主要的事跡材料06-24
教師個人主要事跡材料范文12-24
個人主要的事跡材料03-23
教師主要事跡材料07-27