三年級數(shù)學教案：《走進新農(nóng)村--位置與變換》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學教案：《走進新農(nóng)村--位置與變換》，希望能夠幫助到大家。

　　一、組織教學：

　　和學生們一起玩?zhèn)�“我說你做”和“我說你不做的反思維”游戲。

　　第一個游戲，老師：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面......

　　學生做相應(yīng)的動作。

　　第二個游戲，老師說上面的動作，學生做相反的動作。

　　調(diào)節(jié)課堂氣氛，引出本課的第一個重點知識：位置。

　　二、新授

　　1.復(fù)習二年級學過的表示方向的口訣：上北下南，左西右東。并畫出東南西北的坐標圖。

　　2.出示一張旅游地圖，帶領(lǐng)學生參觀濟南的旅游勝地。

　　師：我們要到濟南的趵突泉，可是剛下火車我們該怎么走呢？

　　讓學生出主意。

　　生：先往北走，再右拐，再往“這個”方向一直走就到了

　　3.師：“這個”方向是什么方向？你能給“這個”方向起個名字嗎？

　　有的學生反映快，能馬上說出是東南方向。教師馬上抓住“東南”一詞，依次引導(dǎo)出東北、西北、西南。

　　有的學生把東北方向說成“北東”，在此，教師作出相應(yīng)的講解：“以東、西方向為基礎(chǔ)，在東和北之間的方向叫東北，而不叫北東；和東、南之間的方向叫東南，而不叫南東......”

　　4、鞏固練習，小游戲。

　　全體學生面向北坐好，教師發(fā)號施令：東、東南、西、西北......學生迅速的指出此方向，看誰反映快，反映最快并且沒有錯誤的學生就可以贏得一次當老師發(fā)號施令的機會。

　　三、認識地圖上的方位。

　　課本54頁，看圖填空。學生在看圖的時候不知道以何處為中心點，因此產(chǎn)生了混亂。

　　教師提醒：讀題，這些旅游景點都在誰的周圍？生：濟南。

　　師：那么就把濟南作為中心點，圍繞著濟南來填寫相應(yīng)的方向。

　　四、開闊思路，暢談祖國。]

　　我們的祖國幅員遼闊，當然少不了名山大川和旅游勝地。以濟南為中心，你知道我國的東部都有哪些旅游勝地嗎？

　　讓學生暢談祖國的各種方位的旅游勝地。

　　五、鞏固練習。

　　課本信息窗一，參觀鳳凰村。

　　讓學生提出問題，學生當導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家按照地圖所示參觀鳳凰村。

　　做55頁練習。

　　六、小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？我們的祖國真?zhèn)ゴ�，東西南北的名山大川、旅游勝地數(shù)不勝數(shù)，我為我的祖國而自豪。

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