實(shí)用的大班教案集錦6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)上、下肢肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識(shí)與能力，提高幼兒自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的積極性。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木制長(zhǎng)凳8條（每條長(zhǎng)2、6米、寬0、2米、高0、28米）、地毯（長(zhǎng)20米、寬10米）、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)談話：
我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來(lái)想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。
2、幼兒三人一組站在長(zhǎng)凳上，聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師一起做熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)―體側(cè)運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)。
3、探索“鉆橋洞”游戲
（1）在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，充分開(kāi)動(dòng)腦筋，手腳協(xié)調(diào)、靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過(guò)。
�。�3）提醒幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，不要擁擠，按秩序魚(yú)貫通過(guò)。
4、跨跳“小小橋”游戲
（1）要求：幼兒依次跨越過(guò)每個(gè)“小小橋”。
�。�2）個(gè)別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。
（3）集合幼兒，教師邊請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，邊指出過(guò)“小小橋”方法。
�。�4）繼續(xù)進(jìn)行過(guò)“小小橋”練。
5、游“姑蘇橋”
�。�1）將8條長(zhǎng)凳擺設(shè)，讓幼兒進(jìn)行走過(guò)“姑蘇橋”游戲。
�。�2）幼兒分成四組，依次進(jìn)行。
�。�3）提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過(guò)“姑蘇橋”。為增加游戲難度，可把橋分開(kāi)一定距離，讓幼兒跨過(guò)。
6、走“多層橋”與“斜坡橋”
�。�1）將長(zhǎng)凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。
（2）教師談話后，幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。提醒幼兒由高處往下跳時(shí)，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護(hù)。
（3）集合幼兒，教師進(jìn)行講評(píng)和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。
�。�4）根據(jù)實(shí)際情況確定多層橋的高度。
7、放松操，聽(tīng)音樂(lè)跟教師一起做放松活動(dòng)。
8、活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)主動(dòng)、積極投入活動(dòng)和活動(dòng)能力有提高的幼兒作切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。
9、幼兒整理器材、離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思
一、目標(biāo)意識(shí)明確這次活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線展開(kāi)，在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過(guò)活動(dòng)，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。
二、內(nèi)容新穎有趣利用了平時(shí)意想不到但能用于體育教學(xué)的長(zhǎng)凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計(jì)了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動(dòng)，能牢牢抓住幼兒的`興趣和注意力，沒(méi)有枯燥乏味的感覺(jué)，幼兒在不知不覺(jué)中投入鍛煉活動(dòng)。各個(gè)分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動(dòng)。
三、形式靈活多樣圍繞目的和各個(gè)內(nèi)容的需要，教師在組織活動(dòng)中，采用幼兒個(gè)體的、伙伴結(jié)合的、集體活動(dòng)的多種形式交替出現(xiàn)，靈活變化。注重個(gè)體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，改變了“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動(dòng)能力有差異的幼兒都得到提高。
四、體現(xiàn)活動(dòng)的主體這次教育活動(dòng)，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點(diǎn)觀察，從實(shí)際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心理負(fù)荷，對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
2．讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)CD、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
（二）聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的`升降調(diào)做動(dòng)作。）
�。ㄈ┏鍪疽恢粸觚攬D片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣�。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。。。）
�。ㄋ模┙逃變簩W(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維的敏捷性。
2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養(yǎng)初步的辯證思維能力與辯論能力。
3．使幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)保對(duì)人類的重要性。
(二)人格目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，培養(yǎng)自信心和獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒已有有關(guān)辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2．與幼兒一起收集有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出論據(jù)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)若干個(gè)。
2．有關(guān)人們使用一次性衛(wèi)生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機(jī)一臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)看錄像，激發(fā)幼兒進(jìn)行辯論的興趣。
1．教師出示一次性衛(wèi)生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)它們，有什么用，幼兒自由回答。
2．看錄像，提問(wèn)題：使用一次性衛(wèi)生筷子是好還是不好?并要求說(shuō)出理由。錄像播放過(guò)程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過(guò)之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。
(二)通過(guò)討論確定自己的意見(jiàn)并把幼兒分成正反兩組。
1．幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)討論，并根據(jù)討論的結(jié)果將幼兒分組：正方、反方。
2．正方幼兒和反方幼兒進(jìn)行小組辯論，并找出所有的證據(jù)取勝對(duì)方。
(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據(jù)充足的一方為勝。
1．可先請(qǐng)正方說(shuō)一說(shuō)好在哪里，對(duì)于證據(jù)不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據(jù)就給哪一組加一分直到說(shuō)完為止。
2．如辯論過(guò)程中有幼兒偏題，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒的`辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個(gè)主題上。
3．對(duì)于辯論過(guò)程中出現(xiàn)的冷場(chǎng)現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)給予提示引導(dǎo)，以加強(qiáng)辯論的氣氛。
4．在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還沒(méi)完成的，教師應(yīng)引導(dǎo)并做簡(jiǎn)單小結(jié)，在黑板上打好每組的總分。
5．如果辯論還不充分或時(shí)間不夠，可暫不做總結(jié)，下次可接著辯論。
(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，激起幼兒辯論的興趣和自己設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品的愿望。
教師對(duì)這項(xiàng)辯論給予肯定，表?yè)P(yáng)辯論出色的幼兒，做總結(jié)性的評(píng)論，結(jié)論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性�，F(xiàn)在請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)想一想，怎樣設(shè)計(jì)出既實(shí)用又經(jīng)濟(jì)而且不污染環(huán)境的用品來(lái)呢?
幼兒自由結(jié)伴討論，并把結(jié)果講給老師聽(tīng)。如用可循環(huán)使用的材料來(lái)制作用品等等。教師給予肯定指正。
(五)延伸活動(dòng)：
1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進(jìn)行第二次辯論。
2．在繪畫(huà)活動(dòng)中讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的又好又實(shí)用的用品畫(huà)出來(lái)并涂色。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：《同在一片藍(lán)天下》；繪畫(huà)《白色污染》，廢物制作活動(dòng)。
健康：環(huán)保小衛(wèi)士。
五、環(huán)境中滲透 大墻布置“變廢為寶”。
六、生活中滲透 教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。
七、家庭中滲透 與父母共同討論一次性物品的利弊。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我們現(xiàn)在開(kāi)展的主題是《我是中國(guó)人》，就在前幾天我們也過(guò)了一個(gè)節(jié)日——國(guó)慶節(jié)。節(jié)日上來(lái)，孩子們紛紛來(lái)告訴我們節(jié)日里看到了什么去了哪里玩很開(kāi)心，而在之前的環(huán)境布置上，孩子們也常常好奇的問(wèn)我，為什么要在教室里掛燈籠……等等。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此興趣十分的濃厚，而區(qū)角活動(dòng)中也有掛燈籠這個(gè)活動(dòng)，但是孩子們的操作情況一般，很多幼兒對(duì)5以內(nèi)的加法還是比較陌生。因此結(jié)合《我是中國(guó)人》中“歡騰的.國(guó)慶節(jié)”這一站點(diǎn)，利用孩子們的興趣點(diǎn)，滲透5的加法，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)——掛燈籠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)掛燈籠慶國(guó)慶的活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，探索5的分合，了解5的加法，發(fā)展幼兒思維的正確性。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，感受中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：4以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
2、活動(dòng)墻、PPT、分合圖4副、試題卡、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)——體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)的愉快
1、我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，大家是怎樣慶祝國(guó)慶？——掛彩旗、彩燈、氣球、燈籠等
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的節(jié)日，大家一起張燈結(jié)彩，快樂(lè)的給祖國(guó)媽媽過(guò)生日。
二、比一比——探索5的分合并與題目配對(duì)
1、今天我們也一起來(lái)掛燈籠好嗎！出示PPT
1）一共有幾盞燈籠？用數(shù)字幾表示？——一共5盞，用數(shù)字5表示
2）這些燈籠有什么不一樣？——顏色、大小、形狀等
3）現(xiàn)在要請(qǐng)你們幫幫忙，聽(tīng)清楚要求：
a、請(qǐng)你們分成三組，每組5個(gè)人
b、使用1號(hào)材料，互相商量一下嘗試把這些燈籠分家家，能有幾種分法，并記錄。
4）幼兒交流，教師總結(jié)，出示PPT
a、你們是怎么分的？（追問(wèn)如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了幾和幾？……）——邊講邊出示
b、看看5可以分成幾和幾？
c、那現(xiàn)在看看5一共有幾種分法？——四種
這四種分法哪里一樣，哪里不一樣？
如：原來(lái)2和3、3和2數(shù)字一樣，位置交換了一下，看到2和3
你就馬上想到——3和2。
小結(jié)：5有4種分法，我們只要記住2種就把4種分法都記住了。
2、出示試題卡，請(qǐng)個(gè)別幼兒將題目與5的分成找朋友。
追問(wèn)：為什么？——如：因?yàn)?和3合起來(lái)就是5，所以2+3=5。
小結(jié)：原來(lái)這些加法題目就是這樣變出來(lái)的！
三、點(diǎn)一點(diǎn)——了解5的加法
1、看！屋檐上的燈籠要亮起來(lái)了，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙點(diǎn)燈，好嗎？
2、交代任務(wù)
點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的蠟燭，點(diǎn)錯(cuò)了，
燈可就不亮啦！
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，將完成的幼兒作品擺放到活動(dòng)墻。
討論：看看燈籠都點(diǎn)亮了嗎？
小結(jié)：我們的燈籠都點(diǎn)亮啦！讓我們把這份喜慶帶回到教室給其他的伙伴吧！
大班教案 篇5
黃梅調(diào)《古朗月行》
一活動(dòng)目的：
1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。
3萌發(fā)幼兒喜愛(ài)黃梅戲的情感。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。
2幼兒已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)。
3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。
三活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)黃梅戲
放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。
師：“這是一首什么曲子？你們喜歡聽(tīng)嗎？”
“為什么覺(jué)得很好聽(tīng)呢?”（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)。）
（二）哼唱黃梅戲
引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂(lè)哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。
（三）學(xué)唱黃梅戲
1教師填詞范唱黃梅調(diào)《古朗月行》（用古詩(shī)《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調(diào)演唱）。
2提問(wèn)：
“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽(tīng)到的黃梅戲有什么不一樣？”（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣）
“你最喜歡哪一句呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧？”
3幼兒隨樂(lè)完整跟唱。
4鼓勵(lì)幼兒為古詩(shī)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5幼
兒自由找空間邊表演邊演唱。
6師幼共同隨樂(lè)表演唱古詩(shī)。
�。ㄋ模┨剿饔闷渌逖越^句填詞演唱。
1講解填詞的基本方法（讓原來(lái)曲子的節(jié)奏和旋律不變，加進(jìn)自己喜歡的五言絕句演唱）。
2幼兒嘗試唱古詩(shī)。
3全體幼兒演唱自己用古詩(shī)匹配的.黃梅戲，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
（五）游戲“猜一猜”。
1簡(jiǎn)單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動(dòng)作特點(diǎn)。
2教師表演“生”和“旦”的典型動(dòng)作，讓幼兒猜一猜是哪個(gè)角色的動(dòng)作。
3幼兒學(xué)做“生”或“旦”的動(dòng)作。
4幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作隨樂(lè)出活動(dòng)室。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在
談?wù)�、說(shuō)說(shuō)、議議中，引導(dǎo)孩子們喜愛(ài)新的幼兒園。
2、初步了解倡議書(shū)，愿意為愛(ài)護(hù)新家做出自己的努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前期調(diào)查表“我為新家做什么”、 倡議書(shū)底板、簽字筆、印泥、抹布、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：搬進(jìn)了新的幼兒園，我的心情可真好。你們呢?喜歡我們的新家嗎?最喜歡哪里?
2、說(shuō)一說(shuō)：我為新家做什么
師：新家很漂亮，東西都是新的，新家還特別的寬敞，家里的人也變多了，真好!我們要愛(ài)護(hù)我們的'新家。為了讓我們的家更美、在家里生活、游戲的更舒服、開(kāi)心，你會(huì)怎么做?
分享交流“我為新家做什么”。
3、議一議：“我愛(ài)我家”倡議書(shū)
(1)說(shuō)說(shuō)什么叫“倡議書(shū)”。
師：你們?cè)敢鉃槲覀兊男录易鲞@么多的事情，老師真開(kāi)心。你們真的長(zhǎng)大了，也更懂事了。相信，別的班的孩子肯定和你們一樣，也愿意為我們的新家做出自己的努力。我們邀請(qǐng)他們一起加入我們的行動(dòng)吧。(出示倡議書(shū)底板)
師：認(rèn)識(shí)中間的3個(gè)字嗎?知道什么是倡議書(shū)嗎?倡議書(shū)是一種書(shū)信。倡議是要告訴大家、邀請(qǐng)大家一起來(lái)做一件事情。這是“我愛(ài)我家”倡議書(shū)，這個(gè)倡議書(shū)是要邀請(qǐng)大家做什么，告訴大家什么呢?
(這個(gè)倡議書(shū)是要邀請(qǐng)更多的人一起行動(dòng)起來(lái)，共同愛(ài)護(hù)我們的家園，還要告訴大家應(yīng)該做些什么)
(2)愛(ài)護(hù)我們的新家，你有什么好的建議?
引導(dǎo)孩子從愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、和同伴友好相處等(幼兒園大家、班級(jí)的小家、公共場(chǎng)所、等)
(視頻)師：在昨天小朋友和爸爸媽媽一起完成了的親子調(diào)查表中，還有小朋友說(shuō)到……
老師知道你們對(duì)愛(ài)護(hù)新家還有很多的想法，歡迎你添加上去，但是一定要記住要用實(shí)際行動(dòng)去告訴別人應(yīng)該怎樣做。
倡議書(shū)完成了，誰(shuí)愿意來(lái)為大家念一遍。
這些建議如果你愿意去做，就是響應(yīng)這個(gè)倡議，那你就可以在上面簽上你的名字或?qū)W號(hào)。簽名是光榮而又神圣的。光榮是你愿意為愛(ài)護(hù)我們的家添上你的一份力，神圣表示你一定會(huì)這樣做。你愿意響應(yīng)這些倡議嗎?你愿意簽上你們的名字嗎?
(3)集體簽名。(放背景音樂(lè))
師：來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，把你們的名字或?qū)W號(hào)光榮的簽在上面。
延伸活動(dòng)：
這是“我愛(ài)我家”倡議書(shū)，更是我們中2班全體師生對(duì)新家的一片愛(ài)心。我們要把這份愛(ài)心傳遞到幼兒園的每一個(gè)班級(jí)，相信，一定會(huì)有很多的人來(lái)響應(yīng)我們的倡議，豐富我們的倡議，會(huì)有更多的人行動(dòng)起來(lái)，讓我們這個(gè)大家庭更美好。
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