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高中物理 行星、恒星、星系和宇宙 教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的高中物理 行星、恒星、星系和宇宙 教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中物理 行星、恒星、星系和宇宙 教案1
設(shè)計方案
勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例分析
教學(xué)重點(diǎn)：分析向心力來源．
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題的處理方法．
主要設(shè)計：
一、討論向心力的來源：
例如：萬有引力提供向心力（人造地球衛(wèi)星）；彈力提供向心力（繩系小球在光滑水平面上的勻速圓周運(yùn)動）；摩擦力力提供向心力（物價在轉(zhuǎn)盤上隨轉(zhuǎn)盤一起轉(zhuǎn)動）；合力提供向心力（圓錐擺等）．
二、討論火車轉(zhuǎn)彎：
�。ㄒ唬┱故緢D片1：火車車輪有凸出的輪緣．
（二）展示課件1：外軌作用在火車輪緣上的力F是使火車必須轉(zhuǎn)彎的向心力．
�。ㄈ┱故菊n件2：外軌高于內(nèi)軌時重力與支持力的合力是使火車轉(zhuǎn)彎的向心力．
（四）討論：為什么轉(zhuǎn)彎處的半徑和火車運(yùn)行速度有條件限制？
三、討論汽車過拱橋：
�。ㄒ唬┧伎迹浩囘^拱橋時，對橋面的`壓力與重力誰大？
（二）展示課件3：汽車過拱橋在最高點(diǎn)的受力情況（變變）
�。ㄈ┱故菊n件4：汽車過凹形橋時低點(diǎn)時的受力情況（變變）
（四）總結(jié)在圓周運(yùn)動中的超重、失重情況．
探究活動
1、蕩秋千時，你對秋千底座的壓力大小恒定嗎？請你想辦法實(shí)際驗(yàn)證一下，并解釋為什么？
2、請觀察一下，建筑工地上用來砸實(shí)地面的“電動夯”工作時的情況：什么時候底座離開地面？什么時候砸向地面？為什么會出這樣的結(jié)果？
高中物理 行星、恒星、星系和宇宙 教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解向心力的概念．
2、理解向心力公式，進(jìn)一步明確勻速圓周運(yùn)動的產(chǎn)生條件，掌握向心力公式的應(yīng)用．
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)在實(shí)際問題中分析向心力來源的能力．
2、培養(yǎng)運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力．
情感目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的習(xí)慣．
教學(xué)建議
教材分析
教材首先明確提出向心力是按效果命名的力，任何一個力或幾個力的合力只要它的作用效果是使物體產(chǎn)生向心加速度，它就是物體所受的向心力，接著詳細(xì)介紹了火車轉(zhuǎn)彎和汽車過拱橋兩個常見的實(shí)際問題．后面又附有思考與討論，開拓學(xué)生的思維．
教法建議
1、培養(yǎng)學(xué)生分析向心力來源的能力，分析問題時，要首先引導(dǎo)學(xué)生對做周圍運(yùn)動的物體進(jìn)行受力情況分析，并讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到求出物體沿半徑方向受到的合外力，就是提供給物體做圓周運(yùn)動的向心力．
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物體知識解決實(shí)際問題的能力．通過例題的分析與討論（結(jié)合動畫或課件），引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟掌握運(yùn)用向心力公式的思路和方法．即：第一：根據(jù)物體受力情況分析向心力的來源，做勻速圓周運(yùn)動的物體．
第二：運(yùn)用向心力公式計算做圓周運(yùn)動所需的向心力．
第三：由物體實(shí)際受到的力提供了它所需要的向心力，列出方程求解．
3、可多舉一些實(shí)例讓學(xué)生分析．向心力可由重力、彈力、摩擦力等單獨(dú)提供，也可由它們的合力提供．
4、在講述汽車過拱橋的問題時，汽車做的是變速圓周運(yùn)動，對此要根據(jù)牛頓第二定律的瞬時性向?qū)W生指出：在變速圓周運(yùn)動中，物體在各位置受到的向心力分別產(chǎn)生了物體通過各位置的向心加速度，向心力公式仍是適用的．但要注意，對于物體做勻速圓周運(yùn)動的情況，只有在物體通過最高點(diǎn)和最低點(diǎn)時，向心力才是合外力．同時，還可以向?qū)W生指出：此問題中出現(xiàn)的汽車對橋面的壓力大于或小于車重的現(xiàn)象，是發(fā)生在圓周運(yùn)動中的超重或失重現(xiàn)象。
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