幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

時(shí)間：2022-04-06 14:47:13 教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、跑道圖2、11種動(dòng)物圖卡3、樓房圖4、數(shù)字1-105、幼兒用書22頁(yè)半張活動(dòng)過程：

　　1、觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的'跑道，確認(rèn)各跑道的序號(hào)。

　　（1）這是什么地方？有些什么？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、有跑道）

　�。�2）數(shù)一數(shù)有幾條跑道？（先個(gè)別數(shù)，然后集體點(diǎn)數(shù)）

　�。�3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)）哪個(gè)是左邊？哪個(gè)是右邊？

　　（4）誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？老師這里有十個(gè)數(shù)字（隨機(jī)拿兩個(gè)數(shù)字讓幼兒認(rèn)讀）誰能來給跑道標(biāo)上數(shù)字符號(hào)呢？（請(qǐng)其他幼兒檢查是否有錯(cuò)誤）。在這里，數(shù)字“5”表示什么？

　　（5）手指數(shù)字“5”：這個(gè)5表示什么意思？我們平時(shí)用5表示什么？

　　手指數(shù)字“7”：這個(gè)7表示什么意思？我們平時(shí)用7表示什么？

　　現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置。）

　　2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

　�。�1）運(yùn)動(dòng)員排著神氣的隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)了，看看誰排在第一個(gè)？誰第二個(gè)？某某動(dòng)物排在第幾個(gè)？

　�。�2）大象裁判提出要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站到自己的跑道！第一道小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動(dòng)物也按要求站在不同的跑道。（不要按順序說，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道（3）幫助大象檢查小動(dòng)物站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物站在第幾跑道上。請(qǐng)幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。

　　3、觀察判斷比賽的情況。

　　（1）移動(dòng)動(dòng)物。比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看誰跑在第1位？你是怎么看出來的請(qǐng)幼兒用“第X道的XX跑了第X名”（教師隨機(jī)點(diǎn)動(dòng)物讓幼兒說）

　　（2）再次移動(dòng)動(dòng)物。比賽結(jié)束了，誰得了第一名？其他動(dòng)物得了第幾名？第幾跑道的某某動(dòng)物得了第幾名？（集體說說比賽的結(jié)果）

　　4、送運(yùn)動(dòng)員回家。

　　（1）小動(dòng)物住的樓房有幾層？

　　（2）大象裁判說：某某小動(dòng)物住在第幾層，你是從哪里開始數(shù)的呢？請(qǐng)你在樓層標(biāo)上數(shù)字，幫忙把小動(dòng)物送回家。

　�。�3）如果小動(dòng)物要出去玩，你覺得它應(yīng)該怎么走呢？（往下走），會(huì)經(jīng)過哪些樓層呢？

　　5、集體操作活動(dòng)。

　�。�1）完成22頁(yè)“樓梯上的動(dòng)物”操作內(nèi)容。講述操作的要求。

　　（2）評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果并糾錯(cuò)。

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