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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一張美麗的紅楓葉》教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2022-03-14 19:19:21 教案 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一張美麗的紅楓葉》教案及教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一張美麗的紅楓葉》教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一張美麗的紅楓葉》教案及教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,會(huì)寫九個(gè)生字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。能根據(jù)提示復(fù)述課文。

  3、品味文章的語(yǔ)言,體會(huì)小青蛙熱愛(ài)讀書(shū)以及小動(dòng)物之間友善和諧的關(guān)愛(ài)之情;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確流利有感情地朗讀課文。能根據(jù)提示復(fù)述課文。

  2、品味文章的語(yǔ)言,體會(huì)小青蛙熱愛(ài)讀書(shū)以及小動(dòng)物之間友善和諧的關(guān)愛(ài)之情;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味文章的語(yǔ)言,體會(huì)小青蛙熱愛(ài)讀書(shū)以及小動(dòng)物之間友善和諧的關(guān)愛(ài)之情;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、與學(xué)生數(shù)量相等的楓葉、小青蛙和小蜥蜴的頭飾及掛圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一張美麗的紅楓葉》。圍繞著這張美麗的紅楓葉,發(fā)生了一個(gè)什么樣的童話故事呢?。

  二、整體感知

  下面老師想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀一下課文,誰(shuí)想試一試?

  其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:你在童話中認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋友?他們之間發(fā)生了一件什么事呢?

  (隨著學(xué)生的`回答,將青蛙、蜥蜴、鯽魚(yú)的圖片貼到黑板上。)

  三、分層學(xué)文

  1、青蛙為什么想要一張書(shū)簽?zāi)?(板書(shū):做書(shū)簽)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1- 5段。

  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解文中描寫紅楓葉的語(yǔ)句,并指導(dǎo)朗讀。

  2、可奇怪的是,青蛙先生并沒(méi)有把這張紅楓葉拿回家,這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文6-13自然段,一邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

  重點(diǎn)理解

  因?yàn)榍嗤芸吹郊t楓葉下有一條小蜥蜴,小蜥蜴正躲在紅楓葉下睡午覺(jué)呢。他怕驚醒小蜥蜴,所以就沒(méi)有拿走紅楓葉。

  (板書(shū):睡午覺(jué))

  青蛙先生輕輕地說(shuō)了聲:“對(duì)不起!”

  3、可是青蛙先生回到家,還是在想著那張美麗的紅楓葉,就忍不住去找小蜥蜴,于是就有了小青蛙和小蜥蜴的對(duì)話,現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小演員,同桌兩個(gè)人,一個(gè)來(lái)演小青蛙,一個(gè)來(lái)演小蜥蜴,先在下面試試。師示范指導(dǎo)。

  蓋在你身上的那張紅楓葉呢?讀時(shí)語(yǔ)速稍快,表現(xiàn)青蛙先生著急的問(wèn)。

  我太喜歡它了,想把它做成一張書(shū)簽!疤笨梢宰x的稍重稍長(zhǎng),體現(xiàn)對(duì)紅楓葉的喜愛(ài)。

  “那你剛才為什么不取走它呢?一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里去了,我看見(jiàn)一條小鯽魚(yú)頂著它游走了!毕氲玫郊t楓葉的是青蛙先生,可小蜥蜴為什么覺(jué)得惋惜呢?

  (其實(shí),小蜥蜴是替青蛙先生覺(jué)得惋惜,覺(jué)得難過(guò),看來(lái),小蜥蜴對(duì)青蛙先生也是特別的——關(guān)心)

  “真可惜。剛才我怕拿走了它,會(huì)驚醒你的午睡!鼻嗤芟壬鷿M懷希望地來(lái)找紅楓葉,卻發(fā)現(xiàn)紅楓葉被小鯽魚(yú)頂走了,它這時(shí)的心情是什么樣的呢?(難過(guò)、失望、傷心)所以青蛙先生嘆了口氣,生讀,師示范,生再讀。

  4、善良的小青蛙為了不打擾小蜥蜴的午睡,沒(méi)有得到這張漂亮的紅楓葉(板書(shū)——沒(méi)得到),可傍晚時(shí)候,紅楓葉(貼圖)卻來(lái)到了青蛙先生的家里,這是怎么回事呢?誰(shuí)能為大家讀一讀14——22自然段?

  5、所以青蛙先生快樂(lè)的說(shuō):“(屏幕出示:謝謝你——紅楓葉!謝謝你,好心的小蜥蜴!)”

  四、想象結(jié)尾

  《綠色的童話》里終于有一張漂亮的書(shū)簽了,每當(dāng)青蛙先生看到這張紅楓葉的時(shí)候,就會(huì)想起什么?所以課文的最后用了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?這真實(shí)一個(gè)讓人回味無(wú)窮的省略號(hào)啊!同學(xué)們一起來(lái)讀最后兩段!

  五、解題升華

  為什么說(shuō)這是一張美麗的紅楓葉呢?

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