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幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》（精選16篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。
2、范畫圖片。
活動(dòng)過程：
1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)小手變變變游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
師：剛才我們玩了什么游戲？咦！誰在說話？哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會(huì)玩變變變的游戲，小朋友看！教師示范印一個(gè)圓，我變的怎么樣？
師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么？哦，原來是一個(gè)蘋果。
2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個(gè)什么形狀？
幼兒：圓形。師：這個(gè)小魔棒會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒可以畫。
瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么？請(qǐng)幼兒上前演示（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們?cè)谝黄饡?huì)變成什么呢？（小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等）
3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。
師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢？
教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的.畫，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）你們想不想也來印一幅畫？
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印自己的畫吧。
要求：
1）作畫畫面干凈整潔、漂亮。
2）時(shí)注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛(wèi)生。
3）老師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞作品。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3.在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊(cè)。
2.勾線筆、各種顏料、抹布。
3.筆在白紙上畫一個(gè)的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動(dòng)物？這些畫與我們?cè)瓉淼?圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？
2.教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
(4)教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。
2、通過運(yùn)用語言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。
2、《媽媽的葡萄》課件。
3、布置好的“葡萄園”。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》
(1)輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的'事情(體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感)
(2) 小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？
2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。
(2)用提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。
狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
找到好吃的了嗎？、
媽媽在樹下休息的時(shí)候遇見了誰？
狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
狐貍媽媽怎么了？
(3)教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法
(1)介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。
認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
(2)介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。
認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。
(3)任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。
教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌：
小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，
上面大，下面小；我的葡萄種好了。
4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂)
(1)教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。
(2)幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。
5、展示美麗的葡萄園。
大家一起來看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；
2、能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… )
3、實(shí)物投影儀、音樂；
4、水粉顏料、黑色卡紙。
活動(dòng)過程：
1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的小也不一樣，有的、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的`、有的小，而且它們都有正面、面和側(cè)面。
(評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2、教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶個(gè)成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)
覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
3、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的面印出了許多小花。
5、延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒膽作畫及動(dòng)手能力；初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌、《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的小畫紙、油畫棒、魚網(wǎng)一張。
活動(dòng)過程：
1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來，跟著老師學(xué)小魚游。” 幼兒學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的'小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒被會(huì)魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動(dòng)了。我們一起來玩好嗎？”
幼：“好！” 幼兒隨音樂做游戲網(wǎng)“魚”。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。
師：“小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會(huì)兒好嗎？(幼兒坐好)小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？(幼兒答好玩)剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？”提示：魚網(wǎng)是什么樣的？有些什么線？
幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫。 出示活動(dòng)教具：“那邊池塘里有很多魚，請(qǐng)你們忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手�！庇變哼呎f兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。
提供不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是‘網(wǎng)魚小能手’！你們高不高興呀？”幼：“高興！”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？”
幼兒在歡快的音樂聲中出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用蔬菜印畫的技法。
3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;
2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;
3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、引起興趣
今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音啊？(幼兒回答)
哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？(教師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---(引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿)對(duì)啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢？我么一起來助它好嗎？
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的`現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來
4、交待要求及注意事項(xiàng)。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。
(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？(肯定幼兒的作品)
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)印畫非常感興趣，每次印畫活動(dòng)都玩得很開心。孩子們?cè)谕嬗‘嫷倪^程中，自然的認(rèn)識(shí)到許多顏色。通過自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)印畫的樂趣。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)大膽的嘗試印畫。知道在印畫時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。
2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。
3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受創(chuàng)造的美，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。
2、材料準(zhǔn)備：畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線）的白紙若干張、太陽公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子四張。
活動(dòng)過程：
1、教師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢？
�。�2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？”（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。教師：“可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
2、教師示范印畫冰糖葫蘆。教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們來看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢？”（介紹材料）“那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢？你們想知道嗎？那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？”（教師示范印畫）
3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。
�。�1）教師講要求：
�、儆闷可w蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。
�、诒呛J要印在黑色的`斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。
�、郾３旨埫嬲麧�。
④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。
�、菀筇崆坝‘嫼玫挠變喊哑可w放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。
�、抟笸瓿勺髌泛髮⑵可w收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。
�。�2）幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。
活動(dòng)結(jié)束：
教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。
教師：“為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽�！卑殡S歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。
活動(dòng)反思：
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多看多講，幼兒才能對(duì)糖葫蘆的印畫方法更加的了解。
2、由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣，最后的講評(píng)部分比較混亂，如果組織好操作講評(píng)部分，就不會(huì)出現(xiàn)混亂，還需在實(shí)踐中不斷摸索。
3、由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對(duì)色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶漂亮些呢？為什么？
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒有花瓶？它是什么樣子的？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰知道他是用什么方法裝飾的？
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎？(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的`合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評(píng)議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征，
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的`。房子上有窗戶門。
談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用木珠或瓶蓋印花法。
2、通過印畫，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)
活動(dòng)過程：
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎？是用什么印成的？
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的.木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎？家都來試一試吧！
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞評(píng)價(jià)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動(dòng)黑板)
活動(dòng)過程：
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的.興趣。寶寶看，這是什么？(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎？什么味道？(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀？(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢？(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢？
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃？寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢？(出示太陽娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎？現(xiàn)在我們家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园桑?/p>
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧！
第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的？(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！(故意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請(qǐng)一名幼兒上來示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的！(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀？
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧！
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會(huì)跑出來��？
五、作品評(píng)價(jià)。
1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园�，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜模?/p>
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼花瓶。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒通過想象，利用廢舊材料自主完成瓶蓋畫。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和手眼的協(xié)調(diào)能力 。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋畫課件，收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、kt板（若干張）、a4紙、彩筆。
五、活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：小寶貝兒們，在我們的日常生活中會(huì)看到許多廢棄的物品，比如：一個(gè)牙膏盒、一個(gè)雞蛋殼、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢？（幼兒自由發(fā)言）其實(shí)呀，這些廢舊物品作用大著咧！你們信不信呀？請(qǐng)看大屏幕。
2.欣賞課件，師逐步講解，引出活動(dòng)主題。
今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢？請(qǐng)看......（大屏幕出示瓶蓋圖片）你們知道嗎瓶蓋兒的作用大著哩，瞧！我用瓶蓋做出了我喜歡的東西，大家看看是什么？它是怎樣做成的呢？我們一起來看一看吧！
3.欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)瓶蓋畫制作方法：
�。�1）出示范畫：
�。�2）幼兒欣賞作品，師適時(shí)講解。
第一步：準(zhǔn)備好要用的材料。
第二步：用雙面膠把白紙貼平。
第三步：剪刀剪下花瓶。
第四步：粘貼花瓶并選好瓶蓋貼的位置。
第五步：豎起來看一下是否貼牢固。
第六步：畫上枝，添上花芯。
第七步：將花瓶涂顏色。
第八步：作品完成。
師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的'瓶蓋經(jīng)過我們的加工會(huì)變得如此美麗，看了這么漂亮的作品，小朋友你們想不想試一試？孩子們趕快行動(dòng)起來吧，待會(huì)一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出漂亮的作品。
4.展示作品、分享交流：
六、師總結(jié)：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒；同時(shí)，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種瓶蓋，觀察其形狀、大小和顏色，激發(fā)幼兒對(duì)瓶蓋畫的興趣。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用瓶蓋通過印畫、添畫等方式創(chuàng)作獨(dú)特的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心，提高幼兒的審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種大小、形狀、顏色不同的瓶蓋，如飲料瓶蓋、藥瓶蓋等，洗凈并晾干，保證每個(gè)幼兒至少有 5 個(gè)不同的瓶蓋。
準(zhǔn)備顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫等常見顏色）、調(diào)色盤、畫筆、畫紙若干。
展示板一塊，用于展示幼兒作品。
瓶蓋畫范例若干，如用瓶蓋印出花朵、用瓶蓋拼貼出小動(dòng)物等，提前粘貼在教室顯眼位置，引發(fā)幼兒興趣。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師手持一個(gè)裝滿瓶蓋的盒子，神秘地走進(jìn)教室，問幼兒：“小朋友們，猜猜老師今天帶來了什么神奇的寶貝？” 然后打開盒子，展示瓶蓋，引導(dǎo)幼兒觀察瓶蓋的特點(diǎn)，如大小、顏色、形狀等。
教師提問：“你們?cè)谀睦镆娺^這些瓶蓋呀？它們有什么用呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)瓶蓋與欣賞范例（8 分鐘）
教師將不同的瓶蓋分發(fā)給幼兒，讓他們近距離觀察和觸摸，感受瓶蓋的不同質(zhì)地。同時(shí)，教師提問：“這個(gè)瓶蓋是什么形狀的？像什么？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力描述瓶蓋的形狀。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀教室中提前展示的瓶蓋畫范例，一邊看一邊講解：“小朋友們看，這個(gè)瓶蓋印出來的圓圓的圖案，再添上幾筆，就變成了一個(gè)紅彤彤的蘋果。還有這個(gè)，幾個(gè)瓶蓋拼在一起，變成了一只可愛的小兔子�！� 激發(fā)幼兒對(duì)瓶蓋畫創(chuàng)作的興趣和靈感。
示范創(chuàng)作（7 分鐘）
教師選擇一個(gè)較大的瓶蓋，蘸上紅色顏料，在畫紙上印出一個(gè)圓形，告訴幼兒：“這是花朵的花瓣�！� 然后換一個(gè)小一點(diǎn)的瓶蓋，蘸上黃色顏料，在紅色圓形中間印出一個(gè)小點(diǎn)，說：“這是花朵的花蕊�！� 接著，用綠色顏料畫出花莖和葉子，一朵簡(jiǎn)單的`瓶蓋畫花朵就完成了。
教師強(qiáng)調(diào)在使用顏料時(shí)的注意事項(xiàng)，如不要將顏料弄到衣服上，顏料蘸取適量，用完后要將瓶蓋和畫筆放回原位等。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的瓶蓋和顏料，開始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試不同的組合和顏色搭配。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師給予更多的幫助和引導(dǎo)，如幫助他們確定創(chuàng)作主題，引導(dǎo)他們選擇合適的瓶蓋和顏料。
提醒幼兒可以先在畫紙上用瓶蓋印出形狀，再進(jìn)行添畫，也可以先構(gòu)思好畫面，再用瓶蓋印出需要的圖案。
作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
幼兒完成作品后，將作品貼在展示板上。教師組織幼兒圍在展示板前，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品。
教師邀請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。然后教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，從創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面給予積極評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到自己的努力得到認(rèn)可，增強(qiáng)自信心。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的瓶蓋和材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作瓶蓋畫，還可以嘗試用瓶蓋進(jìn)行立體造型。
讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起收集瓶蓋，共同創(chuàng)作一幅大型的瓶蓋畫作品，帶到幼兒園與同伴分享。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過觀察和操作，了解瓶蓋的不同形狀和特征，學(xué)會(huì)用瓶蓋進(jìn)行拼搭組合。
培養(yǎng)幼兒的空間想象力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒在拼搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，完成富有創(chuàng)意的作品。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大量不同形狀（圓形、方形、橢圓形等）、大小各異的瓶蓋，每種形狀的瓶蓋準(zhǔn)備足夠數(shù)量，保證幼兒分組活動(dòng)時(shí)能有充足的材料。
彩色卡紙、膠水、剪刀、水彩筆等繪畫工具若干。
制作 PPT，展示各種用瓶蓋拼搭成的有趣圖案，如機(jī)器人、房子、汽車等，以及一些幼兒的優(yōu)秀瓶蓋拼搭畫作品。
劃分好幼兒的創(chuàng)作區(qū)域，每組配備一張桌子和椅子。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放 PPT，展示一些生活中常見的物品圖片，然后突然切換到用瓶蓋拼搭成的相同物品圖片，問幼兒：“小朋友們，看！這些東西有什么不一樣？你們能發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)瓶蓋的奇妙用途，激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)作欲望。
觀察瓶蓋與討論（8 分鐘）
教師將不同形狀的瓶蓋分發(fā)給每組幼兒，讓他們仔細(xì)觀察瓶蓋的形狀、大小和邊緣特征。教師提問：“小朋友們，看看你們手中的瓶蓋，它們的形狀一樣嗎？哪個(gè)瓶蓋大，哪個(gè)瓶蓋��？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和描述。
組織幼兒進(jìn)行小組討論：“你覺得這些瓶蓋可以拼成什么？怎么拼？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想法，分享自己的創(chuàng)意構(gòu)思。
示范拼搭與添畫（7 分鐘）
教師在黑板上用彩色卡紙展示一個(gè)簡(jiǎn)單的拼搭示范。例如，用圓形瓶蓋拼出一個(gè)太陽的輪廓，用三角形瓶蓋拼出光芒，然后用膠水固定。接著，用黑色水彩筆在太陽上添畫眼睛、嘴巴，讓太陽變得更生動(dòng)。
教師邊示范邊講解拼搭和添畫的技巧，如如何選擇合適的瓶蓋進(jìn)行組合，膠水的使用方法（要適量，涂抹在瓶蓋的邊緣），添畫時(shí)要注意畫面的整潔和美觀等。
小組創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組幼兒共同商量確定創(chuàng)作主題，如 “美麗的花園”“動(dòng)物園” 等。然后根據(jù)主題選擇瓶蓋進(jìn)行拼搭，再用添畫的方式豐富畫面內(nèi)容。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)分工合作，如有的幼兒負(fù)責(zé)選擇瓶蓋，有的幼兒負(fù)責(zé)拼搭，有的幼兒負(fù)責(zé)添畫等。提醒幼兒在拼搭過程中注意瓶蓋的排列順序和穩(wěn)定性，在添畫時(shí)大膽發(fā)揮想象力，讓畫面更加豐富多彩。
作品展示與分享（5 分鐘）
每組幼兒將完成的作品展示在教室的展示區(qū)。教師組織全體幼兒參觀各小組的作品，邀請(qǐng)每組幼兒代表介紹自己小組的作品，包括創(chuàng)作主題、使用了哪些瓶蓋以及創(chuàng)作過程中的有趣想法。
其他幼兒可以提問或發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)，給予每個(gè)小組積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)意表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
在建構(gòu)區(qū)投放瓶蓋，鼓勵(lì)幼兒嘗試用瓶蓋搭建更復(fù)雜的立體造型，如城堡、橋梁等。
開展瓶蓋畫創(chuàng)意比賽，設(shè)置不同的主題，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，評(píng)選出 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最具色彩獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)” 等，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)作熱情。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)拓印這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過瓶蓋拓印感受不同形狀和紋理在紙上留下的痕跡，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的新奇感。
讓幼兒嘗試運(yùn)用多種顏色進(jìn)行瓶蓋拓印，并學(xué)會(huì)色彩搭配，提高幼兒的色彩感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)拓印活動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種表面有不同紋理（光滑、粗糙、有花紋等）的瓶蓋，確保每個(gè)幼兒有 3 - 4 個(gè)不同紋理的瓶蓋。
準(zhǔn)備豐富的顏料，包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等基本色以及一些混合色，如粉色、紫色、橙色等，將顏料分別倒入調(diào)色盤中。
提供大小適中的畫紙、海綿墊（用于墊在畫紙下方，使拓印效果更好）、擦手毛巾若干。
制作色彩小知識(shí) PPT，展示一些色彩搭配的圖片，如藍(lán)天白云、綠樹紅花等，以及一些簡(jiǎn)單的瓶蓋拓印畫作品，展示拓印的不同效果。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放 PPT，展示一些美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的色彩，如天空的藍(lán)色、草地的綠色、花朵的紅色等。然后問幼兒：“小朋友們，你們想不想用這些漂亮的'顏色來畫畫呀？今天老師要帶你們用一種特別的方法畫畫，看看是什么？” 接著展示瓶蓋，引起幼兒的興趣。
認(rèn)識(shí)拓印與觀察瓶蓋紋理（8 分鐘）
教師拿出一個(gè)瓶蓋，蘸上紅色顏料，在畫紙上輕輕按壓，然后抬起瓶蓋，展示留下的圓形印記，告訴幼兒：“這就是拓印，我們用瓶蓋蘸上顏料，印在紙上，就能留下它的形狀啦�！�
教師將不同紋理的瓶蓋分發(fā)給幼兒，讓他們觀察和觸摸瓶蓋的表面，感受紋理的不同。教師提問：“小朋友們，摸摸你們手中的瓶蓋，它們的表面一樣嗎？哪個(gè)瓶蓋摸起來滑滑的，哪個(gè)有點(diǎn)粗糙？” 引導(dǎo)幼兒感受并描述瓶蓋紋理的特點(diǎn)。
色彩搭配講解與示范拓�。�7 分鐘）
教師通過 PPT 展示一些色彩搭配的圖片，講解色彩搭配的小知識(shí)，如紅色和綠色搭配很鮮艷，藍(lán)色和黃色搭配很明亮等，讓幼兒對(duì)色彩搭配有初步的認(rèn)識(shí)。
教師示范拓印過程，選擇一個(gè)有花紋的瓶蓋，先蘸上黃色顏料，在畫紙上拓印出幾個(gè)圓形，然后換一個(gè)光滑的瓶蓋，蘸上藍(lán)色顏料，在黃色圓形旁邊拓印，形成對(duì)比。接著，用綠色顏料在空白處拓印一些小點(diǎn)，模擬草地。教師邊示范邊講解：“我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候，可以選擇不同顏色的顏料，把它們搭配起來，讓畫面更漂亮。而且，不同紋理的瓶蓋拓印出來的效果也不一樣哦�！�
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的瓶蓋和顏料，開始進(jìn)行拓印創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的色彩搭配，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面。如可以拓印出花朵、星星、氣球等各種圖案。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在蘸顏料時(shí)不要蘸太多，避免顏料滴落在桌上或衣服上。觀察幼兒的色彩搭配情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)，如當(dāng)幼兒選擇了過于相近的顏色時(shí)，教師可以提示：“你要不要試試換一個(gè)更鮮艷的顏色，和這個(gè)顏色搭配起來可能會(huì)更好看哦。”
作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
幼兒完成作品后，將作品貼在展示墻上。教師組織幼兒圍在展示墻前，欣賞大家的作品。
教師邀請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，喜歡它的什么地方，如色彩搭配、圖案創(chuàng)意等。然后教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從色彩運(yùn)用、拓印技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出一些可以改進(jìn)的地方，如畫面的整潔度等，讓幼兒在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高美術(shù)素養(yǎng)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多不同材質(zhì)的物品，如樹葉、積木、梳子等，讓幼兒嘗試用這些物品進(jìn)行拓印，探索不同材質(zhì)拓印出的不同效果。
開展親子瓶蓋拓印活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，和幼兒一起創(chuàng)作瓶蓋拓印畫，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《有趣的瓶蓋畫》 16
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用瓶蓋畫的形式表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)文學(xué)作品的理解能力，讓幼兒在創(chuàng)作中感受故事的魅力。
培養(yǎng)幼兒的合作精神和審美能力，體驗(yàn)用美術(shù)形式講述故事的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇一個(gè)適合中班幼兒的簡(jiǎn)單故事，如《三只小豬》《小紅帽》等，準(zhǔn)備故事繪本或制作成 PPT。
收集足夠數(shù)量的瓶蓋，各種顏色的顏料、調(diào)色盤、畫筆、畫紙若干。
展示架一個(gè)，用于展示幼兒完成的瓶蓋畫作品。
提前準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的瓶蓋畫范例，如用瓶蓋畫表現(xiàn)三只小豬的房子、小紅帽和大灰狼等，展示在教室一角，供幼兒參考。
三、活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放故事 PPT 或講述故事繪本，生動(dòng)地講述選定的故事，如《三只小豬》。在講述過程中，教師可以適當(dāng)提問，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)，如：“小朋友們，你們猜猜第一只小豬會(huì)用什么材料蓋房子呀？” 讓幼兒積極參與到故事中，加深對(duì)故事的理解。
故事回顧與討論（8 分鐘）
故事講完后，教師和幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，提問：“故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？三只小豬分別用什么蓋了房子？” 引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述故事內(nèi)容。
教師組織幼兒討論：“如果讓你用瓶蓋畫來表現(xiàn)這個(gè)故事，你會(huì)怎么畫？你會(huì)選擇哪些瓶蓋來代表故事里的角色和物品？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
示范創(chuàng)作（7 分鐘）
教師以《三只小豬》為例進(jìn)行示范創(chuàng)作。教師選擇一個(gè)較大的圓形瓶蓋，蘸上棕色顏料，印出一個(gè)圓形，說：“這是第一只小豬用稻草蓋的房子�！� 然后用較小的方形瓶蓋蘸上紅色顏料，印出幾個(gè)方形，組合成第二只小豬用木頭蓋的房子。接著，用三角形瓶蓋蘸上灰色顏料，印出三角形作為第三只小豬用磚頭蓋的.房子的屋頂，再用長(zhǎng)方形瓶蓋印出房子的主體。最后，用黑色顏料畫出大灰狼的輪廓和五官。
教師在示范過程中強(qiáng)調(diào)根據(jù)故事內(nèi)容選擇合適的瓶蓋形狀和顏色，以及如何通過添畫讓畫面更完整、生動(dòng)，如給房子畫上窗戶、門，給大灰狼畫上鋒利的牙齒等。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解和喜好，選擇故事中的某個(gè)情節(jié)或場(chǎng)景進(jìn)行瓶蓋畫創(chuàng)作�？梢元�(dú)立完成，也可以和小伙伴合作完成。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作中遇到的問題，如瓶蓋顏料蘸取不均勻、畫面布局不合理等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，如改變故事角色的顏色、添加一些自己想象的元素等。
作品展示與故事分享（5 分鐘）
幼兒將完成的作品展示在展示架上。教師組織幼兒圍在展示架前，邀請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，向其他小朋友講述自己畫的是故事中的哪個(gè)部分，為什么這樣畫。
其他幼兒認(rèn)真傾聽，聽完后可以提問或發(fā)表自己的看法。教師對(duì)幼兒的作品和講述給予肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)幼兒豐富的想象力和獨(dú)特的表現(xiàn)方式，讓幼兒感受到自己創(chuàng)作的價(jià)值和樂趣。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)作的瓶蓋畫故事制作成小圖書，在圖書角分享給其他小朋友閱讀。
選擇不同的故事，讓幼兒繼續(xù)用瓶蓋畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，不斷提高幼兒的創(chuàng)作能力和對(duì)故事的理解能力。
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