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《望岳》教案

時間:2022-02-16 19:31:48 教案 我要投稿

《望岳》精品教案匯編

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《望岳》精品教案匯編,歡迎大家分享。

《望岳》精品教案匯編

《望岳》精品教案匯編1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、自主學(xué)習(xí),認(rèn)識泰山雄偉神奇的景象

  2、理解、學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

  3、探究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個人遭遇之間的關(guān)系

  【教學(xué)程序】

  一、導(dǎo)入新課

  大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(簡單點評后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》)

  二、教學(xué)新課

  (一)作者及背景簡介

  (二)朗讀詩歌

  1、老師范讀《望岳》。學(xué)生聽讀,要求聽準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

  2、全體學(xué)生齊讀。

  3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點評。

  (三)了解詩的內(nèi)容

  1、學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。

  2、全班交流問題及解答。

  3、學(xué)生說說詩句的含義。

  (四)再次朗誦,要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當(dāng)時望岳的情景。

  出示問題,小組研討:

  1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?

  2、詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字,卻句句寫向岳而望,并且角度有別,有遠(yuǎn)有近,有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

  ——研討后,師生共同賞析:

  “岱宗”兩句:“遠(yuǎn)望”(補充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約200公里。)

  問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強烈。)

  問(2):此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發(fā)?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山的高。

  “造化”兩句:“近望”問:能否通過對這兩句品度,各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)

  “蕩胸”兩句:“細(xì)望”問:展開合理的聯(lián)系和想象,用你的語言再現(xiàn)當(dāng)時的畫面。

  “會當(dāng)”兩句:由“望岳”想到了將來的“登岳”。

  (五)進一步感悟作者情感

  1、問:年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么?(詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目,更上一層樓”!矣谶M取,積極向上的人生態(tài)度。)

  2、再次齊讀詩歌,讀出感情來。

  (六)感受詩人高超的寫作藝術(shù),提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

  問:這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱,談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你,指出來并說明理由。

  (示例:1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看,那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生......)

  (七)背誦古詩。(齊背)

  (八)練習(xí)

  1、《望岳》的頸聯(lián)是:

  2、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:

  3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:

  4、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是:

  5、充分表現(xiàn)詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是:

  6、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是:

  7、明全詩主旨并表達作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)(有人生哲理)的詩句是:

  8、詩人細(xì)望泰山而時間之久,表現(xiàn)對祖國河山的'熱愛的詩句是:

《望岳》精品教案匯編2

  教學(xué)目的

  1.學(xué)習(xí)《望岳》這首詩,朗讀、背誦這首詩詞。

  2.通過自主探究的學(xué)習(xí)模式,品味語言,體味詩詞意境。

  3.理解作者的思想感情。啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。

  重點難點

  1.重點:(l)朗讀、背誦這首詩詞。(2)理解作者的思想感情。

  2.難點:理解詩歌的意境。

  教學(xué)過程

  一、三分鐘演講。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  說說你對杜甫的了解。

  三、學(xué)習(xí)《望岳》。

  1.作家作品簡介。

  杜甫詩現(xiàn)存1400多首,這些詩真實、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象,展現(xiàn)出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的形象的歷史,歷來被稱為"詩史"。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。

  這首詩寫于唐玄宗開元二十三年。

  2.分組學(xué)習(xí),學(xué)生合作探究。

  你讀懂了什么,還有什么不懂的,有什么值得探究的問題?

  3.全班進行交流,學(xué)生評析詩句。

  4.背誦指導(dǎo)。

  四、意境的賞析。

  分組寫賞析短文,堂上交流。

  五、作業(yè)。

  1.默寫這首詩。

  2.完成掌握語文的有關(guān)練習(xí)。

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