五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩個(gè)農(nóng)夫》教案

時(shí)間：2022-07-17 20:47:30 教案我要投稿

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北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩個(gè)農(nóng)夫》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩個(gè)農(nóng)夫》教案，歡迎閱讀與收藏。

北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩個(gè)農(nóng)夫》教案

　　【教材分析】

　　這篇課文寫(xiě)了兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己角度出發(fā)，一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個(gè)認(rèn)為天冷前買(mǎi)牛節(jié)省金錢(qián)。買(mǎi)賣成交后，兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的結(jié)果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

　　2.理解課文的內(nèi)容，積累本課中的佳詞佳句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住人物不同的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生揭示看待問(wèn)題，處理事情。

　　【教學(xué)策略】

　　放手讓學(xué)生自學(xué)本課，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，哪里有不懂的地方，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論展開(kāi)討論：買(mǎi)牛者和賣牛者還應(yīng)該想到什么?用個(gè)農(nóng)夫提建議的方法寫(xiě)一寫(xiě)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、朗讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1.背誦古詩(shī)兩首。

　　2.默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

　　3.說(shuō)一說(shuō)

　　從前面的課文中你懂得了什么道理?今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文《兩個(gè)農(nóng)夫》，看看從這篇文章中你又會(huì)有哪些收獲?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫(huà)一畫(huà)，在小組里討論交流。

　　2.說(shuō)說(shuō)你初讀后有哪些收獲和疑惑?

　　三、理解課文

　　1.畫(huà)出兩個(gè)農(nóng)夫買(mǎi)牛、賣牛的原因。

　　(1)你認(rèn)為他們的想法合理嗎?為什么?

　　(2)后來(lái)又發(fā)生了什么事?你從中受到什么啟發(fā)?從書(shū)中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫(xiě)在旁邊。

　　(3)這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么?他們還應(yīng)該想到什么?

　　小組討論，集體交流

　　2.圍繞著文章的中心：通過(guò)這個(gè)故事，揭示了看待問(wèn)題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場(chǎng)審視問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，經(jīng)過(guò)深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

　　抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，人物的語(yǔ)言來(lái)理解體會(huì)。

　　四、發(fā)散思維

　　賣牛者和買(mǎi)牛者還應(yīng)該想到什么?(提示：從雙方都能得到的利益提建議)

　　小組討論交流

　　五、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　將你的建議寫(xiě)下來(lái)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　兩個(gè)農(nóng)夫

　　賣牛者

　　買(mǎi)牛者

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