大班語言：小鳥分窩

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。

　　2、把握6以內(nèi)的組成，嘗試用數(shù)字和符號加以表示。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小鳥分家》。

　　2.人手一份記錄紙筆。

　　3、兩人一份小鳥分窩的操作材料

　　活動過程：

　　一、說一說：各種各樣的鳥窩

　　1.教師：你們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的家在什么地方呢？海邊的懸崖上又是誰的家？請幼兒猜

　　猜看，并說說自己知道的鳥窩。

　　2.播放課件【圖片欣賞】。

　　3.教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的家。

　　二、小鳥分家

　　1.播放課件中的【游戲一】。

　　2.教師：鳥媽媽在樹林里造了2個(gè)鳥窩，想讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼

　　兒觀察鳥窩的大小，將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。

　　3.教師按照幼兒討論的結(jié)果拖動小鳥，請幼兒觀看正確效果。

　　4.播放【游戲二】，同上。

　　5.播放【游戲三】，同上。

　　6. 小結(jié)：兩個(gè)鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的'數(shù)量也一樣多。兩個(gè)鳥窩相差小一點(diǎn)，鳥窩里小鳥的數(shù)量也相差少一點(diǎn)。兩個(gè)鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數(shù)量就會相差很多，鳥窩小一點(diǎn)住的鳥就少一點(diǎn)，鳥窩大一點(diǎn)住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才能住得舒服。

　　三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成

　　1.分發(fā)紙筆，請幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥的數(shù)量。記錄的時(shí)候請幼兒運(yùn)用分合符號"╱╲"

　�。◤纳贤�下看是分，從下往上看是合。）

　　2.請幼兒說說請幼兒說說6的組成。

　　活動延伸：

　　教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩里的小鳥也會越來越多了，如果還是只有2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥媽媽應(yīng)該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。

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