中班語言活動：雨點種子
活動目標：
1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動植物之間的關系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、樂于欣賞學習詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒對春雨有一定的認識。
2、資源包材料：教學CD《雨點種子》。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜；大自然圖片；背景音樂。
活動過程：
一、傾聽雨聲，導入活動。
1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是個生機勃勃的季節(jié)，也是一個多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音？”（播放雨聲）
2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎？為什么？你們知道，在大自然中，誰會喜歡春雨？”
教師小結，引入詩歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會讓植物長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P春雨的詩歌，讓我們一起來欣賞吧！”
二、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容與結構。
1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。
提問：你喜歡這首詩歌嗎？聽了之后有什么感覺？這首詩歌的名字是什么？在詩歌中你聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應圖譜，引導幼兒理解。
2、播放教學CD。幼兒再次完整欣賞，并學習朗誦。
3、請幼兒完整觀察圖譜，進一步熟悉、理解作品。
提問：誰把雨點從空中播下？播進了什么地方？又發(fā)生了什么事情呢？它們?yōu)槭裁葱?/p>
三、學習有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。
1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。
教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧！”
2、請幼兒分組朗誦，引導幼兒運用合適的.語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。
提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么？
3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。
四、大膽想象，仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。
教師：“雨點種子播進了竹園，除了春筍，還會有誰笑哈哈？播進了樹林和池塘呢？雨點種子還會播進什么地方？誰會笑哈哈？為什么？”
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。
教師：“請小朋友和你的好朋友說說，雨點還會播進什么地方？誰會笑哈哈？為什么？”
4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評價，教師適時記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩歌。
五、教師總結，播放音樂，結束活動。
教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動聽！看，太陽出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧！”（播放音樂，結束活動）
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