人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)試講教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì)試講教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第94、95頁(yè)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
●認(rèn)知目標(biāo)；學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程中，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
●智能目標(biāo)；學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
●情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
【探索重點(diǎn)】
1格表示2個(gè)單位。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、練習(xí)紙、
【學(xué)具準(zhǔn)備】
統(tǒng)計(jì)圖表等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：老師給小朋友們帶來(lái)了一位老朋友，想不想見見它？
�。贸鲂『ｋ啵┬∨笥褌兒茫∥沂悄銈兊睦吓笥研『ｋ�，見到你們真高興！今天我來(lái)呢是有事想請(qǐng)你們幫忙，電視臺(tái)的叔叔想把這四部動(dòng)畫片中的其中一部再播放一次，可他不知道該放哪部，他告訴我說(shuō)二（1）班的小朋友喜歡看哪部的人最多，他就放哪部。你們能幫幫我嗎？（能）
師：那我們可以通過(guò)什么方法知道喜歡哪部動(dòng)畫片的小朋友最多呢？（之前把四部動(dòng)畫片的名字寫在黑板上，用紙條貼住，之后在上面寫上序號(hào)）
生：調(diào)查看看咱們班喜歡哪部動(dòng)畫片的小朋友最多。
�。墼u(píng)析：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的。這里創(chuàng)設(shè)了這個(gè)的問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與思考。同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活的思想。］
二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程
師：請(qǐng)小朋友們把自己最想看的動(dòng)畫片的序號(hào)寫在紙上并投在票箱里。（學(xué)生活動(dòng)）
師：你猜，我們班喜歡哪部動(dòng)畫片的小朋友最多？你們用什么方法就能知道？（學(xué)生討論，引出課題：統(tǒng)計(jì)）
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看我們班的小朋友最想看哪部動(dòng)畫片。開始統(tǒng)計(jì)啦，你準(zhǔn)備用什么符號(hào)來(lái)記錄？理由是什么。（學(xué)生匯報(bào)。）
這么多統(tǒng)計(jì)方法，你們認(rèn)為哪種數(shù)起來(lái)方便，又不容易落掉？（確定用正字來(lái)統(tǒng)計(jì)）誰(shuí)想報(bào)？誰(shuí)到黑板上來(lái)記錄？其他同學(xué)可以用自己喜歡的方法在練習(xí)本上記錄。（黑板上的同學(xué)用正字來(lái)統(tǒng)計(jì)）（黑板上沒有表格，只有4部動(dòng)畫片的名字，有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”）
三、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，展示統(tǒng)計(jì)方法
師：有和黑板上記的不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。（注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)有人數(shù)一致）
�。墼u(píng)析：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的自由合作、小組交流的空間。學(xué)生暢所欲言，展示了本組的學(xué)習(xí)成果，從中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功愉悅。同時(shí)，學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中，初步體會(huì)到畫“正”字的統(tǒng)計(jì)方法更加準(zhǔn)確、直觀。］
四、制作統(tǒng)計(jì)圖
（1）師：我們已經(jīng)把喜歡的動(dòng)畫片的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，趕快把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果小海豚看看。
（模擬小海豚聲音：我，我，我不大明白，到底喜歡哪部動(dòng)畫片的人數(shù)最多呢？）
（2）探索完成統(tǒng)計(jì)圖
●嘗試
師：小海豚好象看不懂統(tǒng)計(jì)表，有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓它一眼就能看明白？
這就用到了我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——統(tǒng)計(jì)表（出示統(tǒng)計(jì)圖方格紙）咱們先來(lái)觀察一下這份統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（生：統(tǒng)計(jì)表的橫線下面畫著動(dòng)畫片的圖像或名字，表示統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，豎排表示數(shù)量。）
師：咱們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。
�。ńy(tǒng)計(jì)圖）每個(gè)小組桌子上放著1份統(tǒng)計(jì)圖，4人合作完成，比一比，看哪個(gè)小組完成得又快又好。
（學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）
●探討
師：格子不夠該怎么辦？請(qǐng)每組的幾個(gè)小朋友研究研究。（小組交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個(gè)人比較合適）
�。ㄑ菔荆┮桓癖硎緝蓚�(gè)人，兩格表示幾個(gè)人？三格表示幾個(gè)人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這種方法行嗎？請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，用“一格表示2個(gè)人”的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來(lái)畫一畫。（學(xué)生活動(dòng)）
●交流
展示學(xué)生作品（注意單數(shù)的畫法）
師：用“一個(gè)格子表示2個(gè)人”的'方法，我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)，你覺得一格還可以表示幾個(gè)人？
3、看圖提出并回答問(wèn)題
師：讓我們趕快把統(tǒng)計(jì)圖拿給小海豚看看。
�。�1）（模擬小海豚的話）這下，我一眼就看明白了。
師：小海豚看明白了，你看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看明白了什么？（學(xué)生匯報(bào)）
�。�2）根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)）
�。M小海豚的話）小朋友們用“一個(gè)格子表示2個(gè)人”的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，并且通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多許多的知識(shí)，你們真了不起！
三、鞏固深化
�。�1）（演示小海豚的話）對(duì)了，我這有份我們海豚王國(guó)的小朋友們的飲食情況。你們能根據(jù)“正”字圖填寫好統(tǒng)計(jì)表，再畫出統(tǒng)計(jì)圖，以便我能更清楚地了解他們的飲食情況嗎？
�。�2）師：聽明白了嗎？好，現(xiàn)在小組開始行動(dòng)吧，看看哪個(gè)組又快又準(zhǔn)。（學(xué)生活動(dòng)）
（4）師：看著這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能知道什么？（學(xué)生匯報(bào)）
�。�5）師：看了這張統(tǒng)計(jì)圖，你有什么話要對(duì)海豚王國(guó)的小朋友說(shuō)？
�。�6）（演示小海豚的話）謝謝你們的勸告，我會(huì)把你們的意見告訴我的朋友們的。
四、課后延伸
（1）師：你們一個(gè)個(gè)真不愧為小小統(tǒng)計(jì)員。下面讓我們看看小海豚還有什么需要我們幫忙的。
（2）（課件演示小海豚的話）今天我真高興，謝謝你們幫助我！這個(gè)季度我們王國(guó)的豐收?qǐng)@里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，為了感謝你們對(duì)我的幫助，我要把最新鮮的水果摘下來(lái)送給你們，可我還不知道你們班小朋友最喜歡吃什么呢？
�。�3）師：請(qǐng)小朋友們?cè)谡n后把我們班同學(xué)最喜歡吃的水果情況統(tǒng)計(jì)一下，根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果小海豚就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！
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