中班英語(yǔ)洗毛巾教案

時(shí)間：2025-07-24 14:31:17 晶敏教案我要投稿

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中班英語(yǔ)洗毛巾教案（精選7篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班英語(yǔ)洗毛巾教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班英語(yǔ)洗毛巾教案（精選7篇）

　　中班英語(yǔ)洗毛巾教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參加英語(yǔ)活動(dòng)的`興趣，大膽說(shuō)英語(yǔ)。有講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　2、發(fā)展英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

　　3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞：towel / soap / dirty / wash以及英語(yǔ)兒歌《Wash the towel》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛巾、肥皂若干，小盆子一個(gè)，大盆子4個(gè)，衣架一個(gè)，毛巾架一個(gè)，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生問候。

　　How old are you?

　　I am…

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：談話的主題是引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大了，自己能做的事情要

　　自己做了。

　　2、和幼兒玩游戲：我長(zhǎng)大了。

　　3、教師出示毛巾，與幼兒討論：毛巾臟了怎么辦？

　　Its dirty. What can we do with it?

　　Lets wash it !

　　4、和幼兒邊討論，教師邊示范洗毛巾，練習(xí)說(shuō)唱兒歌。

　　操作程序：打濕毛巾——抹肥皂——清洗——擰干——曬起來(lái)。

　　put it in the water——use the soap——wash it——twist it——hang it .

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師邊洗毛巾邊唱兒歌，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中傾聽、理解歌曲。（Wash the towel, wash the towel, use the soap, use the soap. Wash, wash,

　　wash, twist it ,hang it up!）

　　5、播放音樂，幼兒自己洗毛巾，教師參與巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師請(qǐng)幼兒以五人為一組，分四組用大盆子一起洗毛巾。

　　教師提出游戲規(guī)則：要把衣袖卷起來(lái)，注意不要把水弄到身上，鼓勵(lì)幼兒邊洗毛巾邊唱兒歌。

　　6、小結(jié)與延伸：

　　（1）表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)幼兒。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒今后要做更多的事情。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　中班英語(yǔ)洗毛巾教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參加英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，大膽說(shuō)英語(yǔ)。有講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　2、發(fā)展英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

　　3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞：towel / soap / dirty / wash以及英語(yǔ)兒歌《Wash the towel》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛巾、肥皂若干，小盆子一個(gè)，大盆子4個(gè)，衣架一個(gè)，毛巾架一個(gè)，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生問候。

　　How old are you?

　　I am…

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：談話的主題是引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大了，自己能做的'事情要

　　自己做了。

　　2、和幼兒玩游戲：我長(zhǎng)大了。

　　3、教師出示毛巾，與幼兒討論：毛巾臟了怎么辦？

　　Its dirty. What can we do with it?

　　Lets wash it !

　　4、和幼兒邊討論，教師邊示范洗毛巾，練習(xí)說(shuō)唱兒歌。

　　操作程序：打濕毛巾——抹肥皂——清洗——擰干——曬起來(lái)。

　　put it in the water——use the soap——wash it——twist it——hang it .

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師邊洗毛巾邊唱兒歌，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中傾聽、理解歌曲。（Wash the towel, wash the towel, use the soap, use the soap. Wash, wash,

　　wash, twist it ,hang it up!）

　　5、播放音樂，幼兒自己洗毛巾，教師參與巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師請(qǐng)幼兒以五人為一組，分四組用大盆子一起洗毛巾。

　　教師提出游戲規(guī)則：要把衣袖卷起來(lái)，注意不要把水弄到身上，鼓勵(lì)幼兒邊洗毛巾邊唱兒歌。

　　6、小結(jié)與延伸：

　�。�1）表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)幼兒。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒今后要做更多的事情。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　中班英語(yǔ)洗毛巾教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　幼兒能夠聽懂并說(shuō)出與洗毛巾相關(guān)的英語(yǔ)單詞，如 “towel（毛巾）”“wash（洗）”“water（水）”“soap（肥皂）”。

　　理解并能回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，如 “Wash the towel.”“Rinse the towel.”。

　　能力目標(biāo)

　　在洗毛巾的模擬情境和游戲中，能運(yùn)用所學(xué)單詞和指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和互動(dòng)。

　　提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的聽覺敏感度和模仿能力，能跟隨教師模仿單詞的發(fā)音和相關(guān)動(dòng)作。

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的`快樂。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握 “towel”“wash”“water”“soap” 等單詞的發(fā)音和含義。

　　理解并執(zhí)行 “Wash the towel.”“Rinse the towel.” 等簡(jiǎn)單指令。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能在實(shí)際情境中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)單詞和指令進(jìn)行交流。

　　準(zhǔn)確模仿單詞的發(fā)音，尤其是 “towel”“soap” 等單詞的發(fā)音。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：毛巾若干、小盆（模擬水盆）、玩具肥皂、與洗毛巾相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片（towel、wash、water、soap）、輕松歡快的英文兒歌音頻。

　　環(huán)境布置：在活動(dòng)區(qū)設(shè)置 “洗毛巾小工坊”，擺放好相關(guān)道具，營(yíng)造洗毛巾的情境氛圍。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　熱身活動(dòng)（5 分鐘）

　　播放歡快的英文兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等，讓幼兒放松身體，活躍課堂氛圍。

　　教師用英語(yǔ)向幼兒?jiǎn)柡茫骸癏ello, kids!” 引導(dǎo)幼兒回應(yīng) “Hello, teacher!”，拉近與幼兒的距離。

　　導(dǎo)入新課（5 分鐘）

　　教師拿出一條臟臟的玩具毛巾，皺著眉頭對(duì)幼兒說(shuō)：“Look, this towel is dirty. What should we do?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “洗一洗”。

　　教師順勢(shì)引出主題：“Yes, we need to wash it. Today we will learn how to wash a towel in English.” 同時(shí)出示 “towel” 和 “wash” 的單詞卡片，教幼兒認(rèn)讀。

　　單詞學(xué)習(xí)（10 分鐘）

　　學(xué)習(xí) “towel”：教師舉起毛巾，清晰地說(shuō)出 “towel”，并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)跟讀。然后讓幼兒從自己的小筐里拿出毛巾，邊拿邊說(shuō) “towel”。

　　學(xué)習(xí) “water”：教師指向準(zhǔn)備好的小盆，說(shuō) “This is water.”，并做澆水的動(dòng)作，幫助幼兒理解詞義。帶領(lǐng)幼兒跟讀 “water”，還可以讓幼兒伸出小手假裝玩水，邊玩邊說(shuō) “water”。

　　學(xué)習(xí) “soap”：拿出玩具肥皂，告訴幼兒 “This is soap.”，并做涂抹肥皂的動(dòng)作。讓幼兒模仿動(dòng)作，同時(shí)跟讀 “soap”。

　　教師將單詞卡片貼在黑板上，通過(guò) “快速指認(rèn)” 游戲鞏固單詞：教師隨機(jī)指向一張卡片，幼兒快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。

　　指令學(xué)習(xí)與情境體驗(yàn)（15 分鐘）

　　教師示范洗毛巾的過(guò)程，邊做動(dòng)作邊說(shuō)英語(yǔ)指令：“First, get some water.（先接點(diǎn)水）Then, take the soap and wash the towel.（然后拿肥皂洗毛巾）”“Rinse the towel.（沖洗毛巾）”

　　帶領(lǐng)幼兒逐一模仿動(dòng)作和指令，先集體模仿，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)模仿，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正。

　　組織幼兒到 “洗毛巾小工坊” 進(jìn)行模擬洗毛巾活動(dòng)：幼兒分成小組，每組有小盆、毛巾、玩具肥皂。教師發(fā)出指令，如 “Wash the towel with soap.”，幼兒按照指令進(jìn)行操作，同時(shí)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。教師在各組間巡視指導(dǎo)，幫助幼兒更好地將單詞、指令與動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

　　游戲鞏固（7 分鐘）

　　游戲名稱：“洗毛巾接力賽”

　　游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒依次到指定位置，根據(jù)教師的指令（如 “Take the towel and wash it.”）完成相應(yīng)動(dòng)作后，跑回隊(duì)尾，下一名幼兒繼續(xù)。完成速度快且動(dòng)作和指令都正確的隊(duì)伍獲勝。

　　游戲過(guò)程中，教師不斷重復(fù)相關(guān)單詞和指令，加深幼兒的記憶。

　　結(jié)束活動(dòng)（3 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和指令，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。

　　教師說(shuō)：“Our towels are clean now. We are great!” 引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的成就感。

　　播放英文兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愉快地結(jié)束本節(jié)課。

　　五、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)模擬洗毛巾的情境，將英語(yǔ)單詞和指令與實(shí)際動(dòng)作相結(jié)合，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，大部分幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)物和動(dòng)作輔助，幼兒對(duì) “towel”“water” 等單詞的理解和記憶效果較好。但在指令運(yùn)用方面，部分幼兒還不能主動(dòng)根據(jù)情境說(shuō)出指令，后續(xù)可以多設(shè)計(jì)一些需要幼兒主動(dòng)表達(dá)的游戲活動(dòng)。另外，個(gè)別幼兒在發(fā)音上還存在不足，比如 “soap” 的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，之后要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，通過(guò)多聽、多練幫助幼兒糾正發(fā)音。

　　中班英語(yǔ)洗毛巾教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞 “towel”“wet（濕的）”“dry（干的）”“rub（搓）”。

　　能理解并執(zhí)行 “Rub the towel.”“Make the towel wet.” 等指令。

　　能力目標(biāo)

　　能在洗毛巾的相關(guān)游戲和活動(dòng)中，用所學(xué)單詞描述毛巾的狀態(tài)，如 “The towel is wet.”。

　　提高幼兒的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和反應(yīng)能力。

　　情感目標(biāo)

　　讓幼兒在英語(yǔ)活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛干凈的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握 “towel”“wet”“dry”“rub” 的發(fā)音和含義。

　　理解并執(zhí)行與洗毛巾相關(guān)的指令。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用 “The towel is...” 的句型描述毛巾的狀態(tài)。

　　準(zhǔn)確區(qū)分 “wet” 和 “dry” 的含義并正確運(yùn)用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　單詞卡片（towel、wet、dry、rub）、干濕不同的毛巾各若干、小噴壺（裝水）、游戲道具（小籃子）、英文背景音樂。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　熱身（4 分鐘）

　　播放英文兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒做 “Point and say” 游戲：教師說(shuō)身體部位的英語(yǔ)單詞，幼兒指向相應(yīng)部位并重復(fù)單詞，活動(dòng)身體的同時(shí)活躍氣氛。

　　導(dǎo)入（6 分鐘）

　　教師出示一條干毛巾，問幼兒：“Whats this?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “towel”（若幼兒之前學(xué)過(guò)），若沒學(xué)過(guò)則直接教授。

　　用噴壺往干毛巾上噴水，說(shuō)：“Look, the towel is wet.” 出示 “wet” 的`單詞卡片，教幼兒認(rèn)讀。再拿出干毛巾，說(shuō) “This towel is dry.” 出示 “dry” 卡片，對(duì)比講解，幫助幼兒理解。

　　單詞與指令學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　學(xué)習(xí) “rub”：教師拿起濕毛巾做搓揉的動(dòng)作，說(shuō) “Rub, rub, rub the towel.” 帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作和單詞。

　　學(xué)習(xí)指令：教師邊做動(dòng)作邊說(shuō) “Make the towel wet.（噴水使毛巾變濕）”“Rub the towel.（搓毛巾）”“Put the dry towel in the basket.（把干毛巾放進(jìn)籃子）”，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　情境游戲（15 分鐘）

　　游戲一：“干濕毛巾分類”

　　教師在活動(dòng)區(qū)散落一些干濕毛巾，說(shuō) “Put the wet towel in the red basket. Put the dry towel in the blue basket.” 幼兒根據(jù)指令將毛巾分類，分類過(guò)程中說(shuō)出單詞 “wet”“dry”。

　　游戲二：“合作洗毛巾”

　　幼兒兩人一組，一人負(fù)責(zé)噴水使毛巾變濕，一人負(fù)責(zé)搓毛巾，邊做邊說(shuō) “wet”“rub”。完成后互相說(shuō) “The towel is clean.”

　　結(jié)束（3 分鐘）

　　回顧所學(xué)單詞和指令，鼓勵(lì)幼兒。播放音樂，幼兒拿著自己 “洗” 干凈的毛巾做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、教學(xué)反思

　　活動(dòng)中通過(guò)對(duì)比干濕毛巾，幼兒對(duì) “wet” 和 “dry” 的理解比較到位。但在句型運(yùn)用上，幼兒還不太熟練，后續(xù)可多設(shè)計(jì)情境讓幼兒練習(xí)。合作游戲增強(qiáng)了幼兒的互動(dòng)，但部分幼兒過(guò)于關(guān)注游戲，忽略了說(shuō)英語(yǔ)，需要教師及時(shí)提醒。

　　中班英語(yǔ)洗毛巾教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)單詞 “bubble（泡泡）”“rinse（沖洗）”“squeeze（擠干）”。

　　能聽懂指令 “Make bubbles.”“Rinse the towel.”“Squeeze the towel.”。

　　能力目標(biāo)

　　能在洗毛巾的情境中，用單詞描述動(dòng)作和現(xiàn)象，如 “I make bubbles.”。

　　提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性，感受英語(yǔ)與生活的聯(lián)系。

　　培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握 “bubble”“rinse”“squeeze” 的發(fā)音和相關(guān)指令。

　　能將單詞與對(duì)應(yīng)的動(dòng)作和現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確發(fā)出 “bubble”“squeeze” 的發(fā)音。

　　在活動(dòng)中主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的動(dòng)作。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　單詞卡片、帶泡泡的玩具肥皂、毛巾、水盆、英文歌曲《Wash Your Hands》（可改編為洗毛巾相關(guān)歌詞）。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　熱身（5 分鐘）

　　播放改編的英文歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒做洗毛巾的.模仿動(dòng)作，初步感受活動(dòng)主題。

　　導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師拿出帶泡泡的肥皂，說(shuō) “Look, bubbles!” 出示 “bubble” 卡片，教幼兒認(rèn)讀。讓幼兒觀察泡泡，激發(fā)興趣。

　　單詞與指令學(xué)習(xí)（10 分鐘）

　　學(xué)習(xí) “bubble”“rinse”“squeeze”：結(jié)合洗毛巾的過(guò)程，邊做動(dòng)作邊教單詞，如搓肥皂產(chǎn)生泡泡時(shí)說(shuō) “bubble”，沖洗毛巾時(shí)說(shuō) “rinse”，擠干毛巾時(shí)說(shuō) “squeeze”。

　　學(xué)習(xí)指令：教師發(fā)出指令 “Make bubbles with soap.”“Rinse the towel with water.”“Squeeze the water out.”，幼兒模仿動(dòng)作。

　　實(shí)踐與游戲（15 分鐘）

　　幼兒分組進(jìn)行 “洗毛巾小能手” 活動(dòng)，按照 “搓泡泡 - 沖洗 - 擠干” 的步驟操作，邊做邊說(shuō)單詞和指令。

　　游戲 “泡泡指令”：教師說(shuō)單詞 “bubble”，幼兒做產(chǎn)生泡泡的動(dòng)作；說(shuō) “rinse” 做沖洗動(dòng)作，鍛煉反應(yīng)能力。

　　結(jié)束（5 分鐘）

　　幼兒展示自己洗好的毛巾，用簡(jiǎn)單英語(yǔ)描述，如 “I wash the towel. It has bubbles.”

　　教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒，在歌曲中結(jié)束。

　　五、教學(xué)反思

　　借助泡泡這一有趣元素，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。但 “squeeze” 的發(fā)音對(duì)部分幼兒有難度，需要通過(guò)多重復(fù)、做夸張口型等方式幫助幼兒掌握。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒能較好地將動(dòng)作和單詞結(jié)合，但表達(dá)的完整性有待提高。

　　中班英語(yǔ)洗毛巾教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　能聽懂并說(shuō)出 “dirty（臟的）”“clean（干凈的）”“towel” 等單詞。

　　理解句子 “The towel is dirty.”“The towel is clean.” 的意思。

　　能力目標(biāo)

　　能根據(jù)毛巾的狀態(tài)用所學(xué)句子進(jìn)行表達(dá)。

　　在小組活動(dòng)中，能與同伴用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流洗毛巾的過(guò)程。

　　情感目標(biāo)

　　體驗(yàn)英語(yǔ)交流的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`自信心。

　　培養(yǎng)幼兒主動(dòng)清潔物品的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握 “dirty”“clean” 的含義和發(fā)音，能描述毛巾狀態(tài)。

　　理解并運(yùn)用相關(guān)簡(jiǎn)單句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　區(qū)分 “dirty” 和 “clean” 的含義并正確運(yùn)用到句子中。

　　在交流中自然運(yùn)用所學(xué)句子。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　臟毛巾和干凈毛巾各若干、單詞卡片（dirty、clean、towel）、洗毛巾工具（玩具盆、肥皂）、英文故事《The Dirty Towel》（簡(jiǎn)單自制）。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　熱身（4 分鐘）

　　教師和幼兒互相用英語(yǔ)問好，玩 “Hello Song” 手指游戲，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　導(dǎo)入（6 分鐘）

　　講述英文小故事《The Dirty Towel》：小毛巾很臟，沒人愿意和它玩，后來(lái)它被洗干凈了，大家都喜歡它。引出 “dirty” 和 “clean”，出示卡片教幼兒認(rèn)讀。

　　學(xué)習(xí)與練習(xí)（12 分鐘）

　　出示臟毛巾說(shuō) “The towel is dirty.”，出示干凈毛巾說(shuō) “The towel is clean.”，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)朗讀句子。

　　讓幼兒從一堆毛巾中找出臟毛巾和干凈毛巾，邊找邊說(shuō)對(duì)應(yīng)的句子。

　　活動(dòng)與游戲（14 分鐘）

　　“變干凈的毛巾” 活動(dòng)：幼兒每人拿一條臟毛巾，模擬洗毛巾，洗干凈后說(shuō) “The towel is clean.”

　　游戲 “找朋友”：幼兒拿著毛巾，根據(jù)自己毛巾的狀態(tài)（臟或干凈）找到同樣狀態(tài)的同伴，互相說(shuō) “The towel is dirty/clean.”

　　結(jié)束（4 分鐘）

　　幼兒分享自己的活動(dòng)感受，用簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)。教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒做愛干凈的好孩子。

　　五、教學(xué)反思

　　通過(guò)故事導(dǎo)入，幼兒對(duì) “dirty” 和 “clean” 的理解很直觀。在找毛巾和交流環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)積極，但句子的運(yùn)用還比較生硬，后續(xù)可多設(shè)計(jì)情境讓幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。整體活動(dòng)氛圍較好，幼兒參與度高。