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小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《搖籃》

時(shí)間:2021-09-24 19:41:10 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《搖籃》

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《搖籃》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《搖籃》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用圖配文的線(xiàn)索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

  2、通過(guò)用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、搖籃一個(gè)。

  2、圖畫(huà)紙若干,水彩筆。

  3、配樂(lè)曲一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示搖籃,引出課題。

  ――教師出示“搖籃”問(wèn):“這是什么?是干什么用的?”

  ――介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

  2、教師有表情地朗誦一遍。

  ――詩(shī)歌的.名字是什么?

  ――詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)

  ――藍(lán)天是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

  ――大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動(dòng)作表現(xiàn),加以理解)

  3、根據(jù)圖配文的線(xiàn)索圖,幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。

  4、教師再次朗誦。(配樂(lè))

  ――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境)

  5、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

  6、拓展幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)編。

  ――“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚(yú)、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰(shuí)呢?”

  7、幼兒繪畫(huà),創(chuàng)編。

  活動(dòng)建議:

  1、創(chuàng)編活動(dòng)中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí),可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境,引出詩(shī)歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說(shuō)多玩,鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求,下次活動(dòng)時(shí)要注意。

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