幼兒園大班音樂活動教案《捏面人》
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案《捏面人》，歡迎閱讀與收藏。
【活動設(shè)計(jì)】 陶藝是我園特色教學(xué)教研活動之一，孩子們在平時(shí)制作陶藝作品的過程中，常常會對自己制作出來的好的作品感到很滿意、很開心，樂得邊觀賞邊哼唱�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我想，何不把讓孩子們把作品編進(jìn)歌曲里面，大家一起來唱一唱呢，結(jié)合孩子們喜歡唱歌的特點(diǎn)，我選擇《捏面人》這首富有京韻風(fēng)格的歌曲，讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，利用平時(shí)制作的作品創(chuàng)編歌詞，不僅讓孩子們體驗(yàn)成功樂趣，從而激發(fā)孩子們創(chuàng)作更多作品的欲望和興趣。
【活動目標(biāo)】 1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動、富有京韻的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】 1、ppt課件；
2、面人形象——唐僧師徒四人；
3、幼兒制作的陶藝作品。
【活動過程】 一、欣賞課件，激發(fā)興趣。
1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動室，將其放在合適的地方。
2、師：“今天我們帶來的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，還可以用什么來捏呢？”（對了，還可以用橡皮泥、面……等材料來捏，在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺，他的本領(lǐng)可大了，會捏各種各樣的面人，都捏了一些什么呢？我們一起來看一看吧。）教師借助多媒體課件講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
�。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“捏出來的︱面人把~︱眼看︱花—︱”這一樂句的節(jié)奏）
�。�1）師幼看幻燈片（快速放映很多），幼兒邊看邊說（要求幼兒都說）
（2）師：哇，這么多啊，看都看不過來了，捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，捏出來的面人，把我的眼睛都看花了！
師有節(jié)奏地說：老爺爺——捏出來的面人把~眼看花（輕聲節(jié)奏伴奏）
師帶幼兒將這一句按樂曲節(jié)奏說2遍。（輕聲節(jié)奏伴奏）
二、感受樂曲，學(xué)唱歌曲。
師：聽我來給大家介紹一下這位老爺爺吧！
師有節(jié)奏地把第一部分（A段）說一遍（鋼琴輕聲伴奏）
�。ń裉炖蠋熯�帶來了幾個(gè)老爺爺捏的面人，你們知道是什么嗎？下面啊，老師要給大家表演一首歌，只要你們認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看，就一定會知道哦）
1、教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)說唱部分歌詞。
教師完整表演歌曲一遍（伴奏）
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒根據(jù)教師的身體動作學(xué)習(xí)說唱部分歌詞，根據(jù)幼兒回答，教師逐一揭示面人，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
（小朋友，老爺爺?shù)降啄蟮氖巧�，你們看出來了嗎？）（誰來說說看，再做一做，我們一起學(xué)一學(xué)。）
老師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念B段歌詞
�。ā袄蠣敔斈蟮氖悄膫�(gè)故事里的人物？”……）
捏的是誰��？按X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說唱一遍，并配上相應(yīng)的動作。
3、教師逐步退出動作引導(dǎo)，幼兒隨音樂演唱歌曲。
�。�1）老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。
�。ā靶∨笥褌冋f的真好，讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧�！保ò樽啵�
�、偻暾硌莸谝槐�，要求幼兒一邊唱一邊做動作）
�。ㄐ∨笥�，你們喜歡這首歌嗎，為什么喜歡呢？
哦，除了有……還有啊，我來唱給你們聽一聽：
教師有表情地唱“你說是啥就是啥~！”幼兒跟學(xué)哦，這首歌有唱又有說，還有京劇的韻味兒，聽起來真好聽。我們一起來唱一唱，看誰唱得更有味兒。（伴奏）
�、谕暾硌莸诙椋�
�。�2）教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒隨音樂演唱歌曲。
（小朋友們唱得太好了，我還想聽呢，怎么辦呢？看誰唱得好。（伴奏）
�、弁暾硌莸谌椋�
三、結(jié)合特色，嘗試創(chuàng)編。
結(jié)合我園陶藝特色，讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編
1、師：“老爺爺捏的.是《西游記》故事里的人物，能不能也來把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢�！保ㄓ變河懻摚�
你捏了什么……
2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編，對部分歌詞進(jìn)行替換，大家集體學(xué)唱。
3、幼兒完整地表演唱。
編得真好……（伴奏）
4、繼續(xù)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
還有小朋友想編嗎？那好，去請客人老師和你一起來編。
好了嗎？我要來聽了，我走到誰的面前，就要聽到誰的聲音哦，邀請客人老師和你一起上來表演吧！
師幼一起表演
唱得太好了，我們一起謝謝客人老師，和客人老師再見！
【活動反思】
本次活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過退位策略，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到一個(gè)水到渠成的結(jié)果�；顒又写蟛糠趾⒆游茨苓M(jìn)行創(chuàng)編的，在活動結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚(yáng)州市幼教研究會理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評價(jià)了這個(gè)活動，她還說：整個(gè)活動所體現(xiàn)出來的就是生動，有趣，老師通過多種手段，分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺，非常巧妙。
本次活動有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動中需要注意的，就是活動中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗(yàn)活動的樂趣。
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