幼兒園中班語(yǔ)言教案《螞蟻飛上天》(附反思)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《螞蟻飛上天》(附反思)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)成功的快樂(lè)和幫助別人的愉悅。
2.樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。
3.學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。
2.相關(guān)課件、音樂(lè)、圖片。
3.貼紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣
(二)設(shè)疑激趣
教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢?
(三)看圖講述
1.介紹作品名稱。
2.逐幅講述第一遍故事，提問(wèn)：故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3.講述第二遍故事，提問(wèn)：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對(duì)嗎，為什么?你喜歡誰(shuí)，為什么?豐富幼兒詞匯：高興。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)
1.“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?鼓勵(lì)幼兒想象。
2.在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動(dòng)。
(五)情感教育
對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。
(六)延伸活動(dòng)
把快樂(lè)分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容：
螞蟻飛上天
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來(lái)飛去，可神氣了!小螞蟻說(shuō)：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒(méi)有說(shuō)話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好!
蒲公英看見了，對(duì)小螞蟻說(shuō)：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸��！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“歡迎你，小螞蟻�！毙∥浵伕吲d極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了!蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我!”
活動(dòng)反思：
當(dāng)幼兒講述時(shí)思維枯竭，快要沒(méi)轍的時(shí)候，我能及時(shí)予以點(diǎn)撥，并適時(shí)、適度地提出問(wèn)題。我感覺提問(wèn)的.技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問(wèn)，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語(yǔ)言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高�？傊畯幕顒�(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。
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