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中班語言:媽媽你別說我小

時間:2021-08-24 17:56:29 教案 我要投稿

中班語言:媽媽你別說我小

  活動目標

中班語言:媽媽你別說我小

  1、理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)愛勞動的情感。

  2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,學習用符號幫助記憶兒歌。

  3、能根據(jù)自己的本領仿編兒歌。

  活動準備

  幼兒用書、課件。

  活動過程

  一、情境導入。

  ——播放課件《媽媽你別說我小》,觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)

  ——師:每次小熊想幫媽媽干活時,媽媽總說:“小熊,你還小,我來。”小熊不服氣,它覺得自己長大了。如果你是小熊,你會怎么說呢?

  二、學習兒歌。

  ——教師有感情地朗誦兒歌。

  ——引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

  ——教師根據(jù)符號朗誦兒歌。

  ——教師帶領幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。

  ——引導幼兒討論為兒歌配上動作。

  ——教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

  ——將幼兒分成四組,每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,兒歌第一句由媽媽組站起來念,以此類推,念完一遍后,交換角色繼續(xù)游戲。

  ——教師小結(jié):雖然大家已經(jīng)學會了做很多事情,可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,都會告訴我們,“你太小了,讓我們來吧”,這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們:媽媽你別說我小。

  三、仿編兒歌。

  ——引導幼兒說說,自己升上中班了,學會了做什么事情。

  ——教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述,替代兒歌中的本領描述,重新組合成一首新的兒歌。

  活動應變

  動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

  活動延伸

  1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

  2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌:請幼兒圍成圈站好,其中一人說一句兒歌,然后快速做蹲起動作,然后旁邊的繼續(xù)說下一句,以此類推。

  ①區(qū)角活動

  語言區(qū):請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園,并貼在語言區(qū),鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。

  美工區(qū):請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄,制成自己的`小書。(參考教案:圖書DIY)

 、诃h(huán)境創(chuàng)設

  將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi),鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

 、奂覉@同步

  1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

  2、錄制幼兒勞動畫面,并鼓勵幼兒自己的事情自己做,積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

 、茈S機教育

  日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情,養(yǎng)成愛勞動的習慣。

 、菹嚓P鏈接

  跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》,感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。

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