大班建構(gòu)活動：可愛的熊貓

　　大班建構(gòu)活動：可愛的熊貓

　　活動目標：

　　1、探索球體和橢球體的連接方法，嘗試表現(xiàn)熊貓的各種動態(tài)。

　　2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現(xiàn)熊貓不同動態(tài)的部位連接。

　　3、學會解決困難的方法，感受建構(gòu)活動的樂趣，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗：認識熊貓，了解熊貓的外形特征。

　　物質(zhì)：課件、熊貓館場景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖

　　活動過程：

　　1、猜猜看游戲，鞏固對熊貓外形特征的認識。

　　觀看課件。分別出示圓形、橢圓形等圖形組合引發(fā)幼兒對圖形的想象，逐步形成的熊貓?zhí)卣鞯挠∠�。教師：請你猜猜，這是什么動物？

　　2、出示組圖，感知熊貓的動態(tài)變化。

　�。�1）出示熊貓的動態(tài)圖片，幼兒自由介紹動態(tài)特征。

　　教師：“你喜歡哪只熊貓的樣子？這只熊貓在干什么？”“誰來學一學它的動作？”

　　“它的身體是怎樣的？四肢呢？”

　　鼓勵幼兒能清楚地表述圖片的`位置和熊貓的動態(tài)。（如：第幾排，第幾個。）

　�。�2）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動態(tài)的部位連接位置。

　　教師：“桌上有許多熊貓的分解小圖，請你動手試一試為熊貓擺一個造型�！�

　　3、建構(gòu)表現(xiàn)可愛的熊貓。

　　（1）介紹場景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。

　　教師：“熊貓阿寶想找朋友，請我們小朋友來幫它找些好朋友來。”

　�。�2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出熊貓的動態(tài)。及時引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。

　　4、交流、分享建構(gòu)作品。

　�。�1）展示幼兒作品，自由交流。教師：“猜猜看，小朋友插的熊貓在干什么�！�

　�。�2）對照擺放的圖，請幼兒介紹建構(gòu)作品，重點介紹動態(tài)表現(xiàn)。

　�。�3）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。

　　教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒遷移動態(tài)表現(xiàn)的建構(gòu)經(jīng)驗在區(qū)域活動中建構(gòu)表現(xiàn)其他動物、人物的造型。

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