大班音樂教案：咔嚓咔嚓剪胡子

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案：咔嚓咔嚓剪胡子，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內(nèi)容和樂譜提供的線索，理解音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑、輕松詼諧的音樂形象。

　　2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種情緒體驗的動作。

　　3、感受創(chuàng)造的樂趣，享受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《單簧管波爾卡》

　　2、樂譜一張、胡子造型單

　　3、繪本課件

　　4、在進行了第一課時《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動之后，幼兒對繪本內(nèi)容基本熟悉的基礎上進行的第二課時活動。

　　活動流程：

　　回憶故事——欣賞音樂——創(chuàng)造動作——合作表演。

　　活動過程：

　　1、回憶故事，理解故事情節(jié)發(fā)展的線索。

　　剛才，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

　　是誰在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

　　第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個細長卷卷胡，他是怎么剪的呢？

　　出示節(jié)奏型：咔嚓︱咔嚓︱咔咔咔︱嚓嚓嚓︱

　　第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個小帥胡，他又是怎么剪的呢？

　　出示節(jié)奏型：咔—︱嚓—︱咔嚓︱嚓嚓嚓嚓嚓︱

　　正當他忙得不可開交時，店里來了一個徒弟，他很認真地學習，但是，經(jīng)常把客人的胡子剪壞，客人們怎么樣呢？

　　喬波奇很耐心地教，徒弟很認真地學習，漸漸地，徒弟的水平越來越高，他要自己回家開店了，是《喬波奇剪胡子店二號店》。這里生意怎么樣？

　　小熊徒弟的手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。

　　2、欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)和形象。

　　欣賞第一遍，初步感受音樂歡快、輕松、詼諧的形象。

　　出示樂譜，在樂譜上指示音樂的進行。聽后提問：這首樂曲聽上去怎么樣？

　　欣賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

　　圖譜中的標記表示什么意思？樂曲可以分成幾段？

　　重點理解第二段：圖譜中的波浪線表示什么意思？嘗試表演小熊發(fā)抖、緊張的樣子，客人的各種表情。

　　欣賞第三遍

　　第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。

　　第2遍，加上梳、撣的動作跟隨老師表演。

　　3、創(chuàng)造動作，能跟著音樂合拍地表現(xiàn)各種剪胡子動作。

　　欣賞老師的`表演

　　老師很喜歡這首樂曲，并且請我的好朋友鈕老師一起來表演。

　　看完后簡單提問：表演得好在哪里？（一起學一學表情的互相交流）

　　為A段創(chuàng)編動作。

　　出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪胡子動作，能剪出很多的胡子造型，看，他是怎么剪的？

　　請幾個幼兒到前面示范表演自己的創(chuàng)造動作。

　　跟著音樂自由創(chuàng)造、表演。

　　4、合作表演，感受和表現(xiàn)音樂，體驗快樂。

　　現(xiàn)在，我們也來開一個剪胡子店吧，我們的喬波奇剪胡子店3號店正式開張了，請跟你旁邊的朋友商量一下，誰剪胡子，誰做顧客。

　　相互交換一次。

　　結(jié)束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起來秀一秀自己的胡子吧。

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