大班音樂活動：《鴨媽媽真糊涂》
活動目標
1.理解歌詞內容，感受歌曲的幽默與詼諧。
2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。
3.進一步體驗游戲化歌唱活動的樂趣。
活動準備
（一）知識經驗準備：已學過《玩具進行曲》（孩子們將歌詞里的玩具都創(chuàng)編成了動物玩具）、初步會玩?zhèn)鬟f游戲
（二）物質材料準備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、PPT
活動過程
一、激疑（難點前置）——在游戲中熟悉念白
（一）在復習歌曲《玩具進行曲》中，教師在結尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。
“昨天我們一起學了《玩具進行曲》�，F在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽�！�
�。ǘ┗貞浤畎變热荩訮PT圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內容。
“剛才在唱《玩具進行曲》的時候，你們發(fā)現老師在歌曲的最后還說了什么？是怎么說的`？”
（三）帶領幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。
�。ㄋ模┰趥鬟f游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會念念白部分。
結合PPT2：“還有一支隊伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個魔術口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案�！�
二、激趣（主體部分）——在游戲中學唱歌曲
（一）教師完整范唱歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內容。
“這支隊伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？”
“遇到過馬路沒走斑馬線的小動物，司機叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的？”
�。ǘc兵點將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會是糊涂的鴨媽媽呢？看我來點兵點將，看看誰會是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？”
（三）反思評價。
“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”
“我們來做個記號，提醒自己注意。”
�。ㄋ模┰诤献饔螒蛑型暾麑W唱歌曲。
1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲
“誰還會是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個游戲，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨媽媽？”
2.理解游戲玩法。
提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽。
（2）“我們是什么時候出拳的，你們發(fā)現了嗎？”（唉的時候就出拳）
3.在游戲中學習歌唱。
三、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。
�。�1）教師示范玩法。
“很多小朋友不服氣，還想挑戰(zhàn)。”
“看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的？”
玩法：邊唱邊學鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊涂的鴨媽媽。
�。�2）幼兒游戲。
（3）評價歌唱情況。
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